1让学生听录音，看情境图理解对话2学生再听录音，指认人物对话3学生第三次听录音，跟读对话并引导学生细致模仿录音中的语音语调四、语言操练1师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，表演A项对话2生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话板书设计：Unit 1 PlaytimeLesson 2Can youYes, I can/ No, I cant小学英语教案篇2课前准备1教学挂图2教学投影片3教学录音磁带46个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)5第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自准备)6游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等教学内容A、 Look, listen and talk
我们知道同样放不下的还有你们，我亲爱的孩子们，这里镌刻着你们最美好的青春记忆你们一定记得十周年校庆的晚会盛宴、学位评估成功后欢呼雀跃的场景、东方文化产业开园的盛况，校运动会、教师节晚会、校园文化活动中风雨砥砺、青春激昂的画面你们一定记得为完成作业时的迷茫、恋爱牵手的浪漫;也一定记得被课程多、作业多、活动多冠名“许三多”的你;因为太多太多的记忆，你们留下了不一般的毕业照充满文化气息的汉服、美丽的室友姐妹照、帅气的礼服照、各种搞怪、别样的毕业照我知道，那是同学们舍不得自己的青春岁月，放不下山水环绕，绿草如茵，鸟语花香，自然和人文和谐统一、富有魔法魅力的河美校园“一段河美路，一生河美情”当然，多年以后，你们来，或者不来;母校就在这里，不舍不弃;见，或者不见;我们的心拥在一起，不分不离
七、进一步探讨：居里夫人拒绝荣誉的原因是什么请引用课文中你认为语言最生动、感情最强烈、含义最深邃的语句加以说明提示：①拒绝荣誉的原因：居里夫人具有崇高的信念和品格，她献身科学，淡泊名利她从事科学研究不是为了荣誉，则得到荣誉之后，她 一生追求的工作和内心的平静都被破坏了，所以她要拒绝的是荣誉带来的烦恼和不安②具体例子可见教参第53页③鼓励各抒己见，言之有理即可八、补充阅读，进一步认识居里夫人高尚的精神品格要求：阅读《居里夫人给外甥女的一封信》和爱因斯坦的《悼念玛丽居里》(见课本第23、24页)讨论、归纳：在《居里夫人给外甥女的一封信》中，居里夫人说，蚕在短暂的一生中，“那样自愿地、坚持地工作着，真正地感动了我”
重庆邮电大学毕业致辞篇3亲爱的同学们：三年前，稚气未脱的你们带着如梦的理想和希望从各个地方云集--学校，成为了一名光荣的--学子三年来，老师与你们朝夕相处，忧乐与共，一起聆听悠远神奇的校史介绍，一起感受伟人母校的人文情怀，一起钻研科学知识的无穷奥秘三年的学校教育，锻造了你们活泼严谨的学风，陶冶了你们公诚勤俭的情操，刻下了你们公毕方将私治的品格你们从少年走向了成年，从稚嫩走向了成熟，学业得到了长进，个性得到了张扬，品质得到了提升，身心得到了磨砺，友谊得到了升华教室里录下了你们的朗朗书声，礼堂里记下了你们的美妙歌声，田径场上印下了你们的矫健身影，便河涟漪倒映着你们的青春倩影，--山上留下了你们的豪情壮志三年时光，一千多个日日夜夜，我们在一起学习、生活、成长
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