结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教学流程：一、情境引入，提出问题——植树节马上就到了,你们有什么计划吗请看明明班的同学在干什么呢二、引导探索学习新知——出示挂图，大家看一看，这里有什么1、仔细观察并说出图意2、谁能根据这幅图提出问题3、试着解决所提问题引出：20×3=4、讨论算法——20+20+20=602×3=6，20×3=60三、尝试解决，拓展应用1、每箱草莓40个,8箱草莓一共有多少个（学生独立解决,全班交流）2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×43、有三堆香蕉，每堆200根，小象每天吃60根大象每天要吃90根
1文章写表演前的情景，有什么好处师提示：没有一个静止的开始，后面的忘情的动，好像就没有参照系一样那里的静，是为后面的动蓄势分析：人物茂腾腾的后生;背景一片高梁地，咝溜溜的南风;性格朴实;神情沉稳而安静;腰鼓呆呆的，似乎从来不曾响过2作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点是怎样写的这样写有什么好处先用排比写：一捶起来就发狠了、忘情了、没命了;然后用比喻写后生的舞姿像强震击起的石头;然后用排比和比喻的方法写鼓点像骤雨;流苏像旋风;脚步像乱蛙;瞳仁像火花;风姿像斗虎这样写的好处：比喻使描述的对象更加生动具体，排比增强了文章的语言气势，很好地写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点3容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞
悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默我们无须执手相看泪眼，更无须儿女共沾襟，让我们挥一挥手，说一声珍重，道一声祝福：--子弟满天下，天下谁人不识君亲爱的同学们，请记住校长的叮咛：常回家看看，看看母校美丽的校园，听听老师亲切的唠叨，叙叙自己纯真的情怀快乐时回来看看，痛苦时回来看看;成功时回来看看，失意时回来看看记住，无论你们走多远，母校永远是你们坚强的后盾亲爱的同学们，真诚地祝愿你们乘风破浪，沧海扬帆，顺利到达成功的彼岸西南政法大学副校长毕业致辞篇3尊敬的各位老师各位家长，亲爱的同学们：大家好今天对于我们来说是一个十分重要的日子——我们毕业了回想三年的高中生活，此刻的我们一定百感交集，而这其中最多的应该是感动和感激
如今，在福建泉州、广东汕头等地，侨批馆相继建成，数十万封侨批得到专业修复与妥善保存工作人员小心翼翼地清理着泛黄的信纸、修复破损的边角，将一封封侨批整理归档，让这些承载着亲情与历史的家书，重新走进大众视野在多方努力下，汕头市档案馆接收了大量侨批及相关实物截至目前，馆藏的侨批档案实体达92万余封，数量为国家综合档案馆之最每一封实体侨批都拥有“一件一档”的“电子身份证”汕头还推进侨批档案抢救修复，加强侨批档案的数字化工作，对3万件破损较严重的侨批原件开展了抢救修复，将新增加的近5万件侨批档案进行著录目前，全部馆藏侨批已完成数字化处理“侨批形成年代久远，在申报《世界记忆名录》之前，许多都存放在农村老屋里面、民间收藏者手中，保管保护条件有限，很多都损毁了
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