”（给礼物从左往右排序）师：”现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手”（先后请2到3位幼儿出来排序，并作出点评）师：”现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物”（6份）（注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数）（三）体验数字与物体数量的关系，帮助幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习1、教师出示教具”数物拼板”（如图1），并讲解教具的操作方法，师：”老师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简单，就是给上面1-6数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比喻说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊”（1个）师：”现在老师手里还剩5块拼板，老师想请小朋友来拼完它们吗
生：(他画了一个又一个，一画就是好多天觉得画鸡蛋简单即容易)你能把它读出来吗要读出不耐烦的语气来(指导朗读达•芬奇的话让学生从朗读中体会不耐烦的语气，从而加深对词语不耐烦、简单的理解)师：老师觉得画鸡蛋容易吗他是怎么说的老师严肃的说：“你以为画鸡蛋很容易吗这就错了(严肃，指老师的态度很认真)请同学们读一读这句话，要读出老师严肃的神情来谁来试一试生读：师：达芬奇觉得画鸡蛋很简单，可是老师觉得画鸡蛋不容易，他们谁说的对呢你是怎么知道的呀生：①“在一千个鸡蛋当中，没有哪两个是完全相同的每个鸡蛋从不同的角度看，形状也不一样(用实物鸡蛋演示，使学生知道每个鸡蛋看上去样子好像都一样，仔细观察才看出不同形状来，从而使学生理解“不同的角度”，弄清从不同角度看鸡蛋，形状是不同的)师：是的，正因为从不同的角度去看每个鸡蛋，形状都各不相同，达•芬奇开始学画画的时候，老师天天让他画鸡蛋，这样做是为了：出示填空题： 我让你画鸡蛋，就是要(训练)你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得(熟练)
三、推荐代表向全班交流四、评选“风的使者”五、延伸请你也动动笔，画出风的颜色，为下节习作课作好准备第四、五课时教学目标：大胆想象，并乐于真实地记叙自己的想法教学过程：一、导入上节课后大家都动笔画出了心中的风，今天我们来开个小画展吧二、范文引路1、出示一幅春天的图画，朗诵范文《春天的颜色》要求学生边听边想象2、交流听范文后的感受三、动笔写初稿1、像小作者一样，为你的画配上一段文字，让它更丰富更生动，好吗2、试写一段话，简要大意即可四、交流、补充1、在小组里展示自己的画，并读初稿其它成员提出个性意见2、根据个性意见，再次完善自己写的内容3、面向全班学生交流，集体补充五、定稿第六课时教学目标：通过综合性学习成果的展示交流，增强学生的实践和欣赏能力，培养学生进行综合性语文学习的兴趣
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影我便是欢喜这片绿影才选定这房间的〔句解：选定此房的原因〕当公寓里的伙计替我提⑨了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见⑩这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了〔句解：作者这样热爱绿色，让伙计感到非常惊奇〕段解：作者因为窗外有常春藤而选择了此房居住绿色是多宝贵的啊它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐〔句解：作者喜欢绿色的原因〕我怀念着绿色把我的心等焦了我欢喜看水白，我欢喜看草绿我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗
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