（点评：学生学习知识是一个动态的过程学生认知的效果，完全取决于学生是否以积极的心态参与认知活动因此本节课在教学设计上有如下闪光点：1、通过回顾已具备的部分知识与技能，让学生产生一个暂时成功感和满足感，达到一个暂时的心理平衡2、以提问的形式展现新矛盾、新问题，挑起学生引起心理的不平衡旨在诱发学生好强、好胜的天性，将学生的注意力导向下一个环节3、再次以提问的形式，渗透分类的思想，将学生的思维导向分类探索的境地旨在让学生的思维能圆润地过度到探索新知情境之中4、分类展示生活情境，放手让全体学生感受并探索，从而构建加法法则）有理数的加法教案【篇2】学习目标：1理解有理数加法意义2掌握有 理数加法法则，会正确进行有理数加法运算3
（若生已经说出角的顶点和两条边就让他上台用笔标出顶点和边）学生汇报，师出示顶点、和两条边师：尖尖的点是角的顶点，直直的线是角的两条边你能指出其他两个角的顶点和边吗（4）、练习判断师：判断，下面图形哪一个是角生判断，师：为什么不是是的，指出顶点和边师小结：角的两条边必须是直直的2、画角（1）师示范画角师：角真是一个有趣的图形，怎样画一个角呢你有什么想法生汇报（用尺子、有顶点、两条边）师小结：先画一个顶点，再从这个点起，用尺子先画一条直直直的线，再向另一个方向画一条直直的线，然后再标出顶点和边，最后标上角的符号，这样，就画成了一个完整的角（强调第二条边的方向任意，边说边画一个角）（2）师：想不想自己也动手画一个
这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教二、教学内容及分析本册教材的教学内容包括：小数的认识，小数的加减法和乘除法，认识三角形、平行四边形和梯形，观察物体，游戏公平，认识方程等教学内容(一)数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题2、第三单元小数乘法包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简单问题3、第五单元小数除法包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培养估算意识，循环小数、小数四则混合运算等内容4、第七单元认识方程包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性质，用等式的性质解简单的方程(二)空间与图形领域1、第二单元认识图形
在此我谨代表全体员工向参加今天开业庆典的各位领导，各位来宾，各位朋友表示热烈的欢迎及衷心的感谢今天我站在这里感慨万千，，我的身后就是超市，它经营面积达20__平方米，经营品种达3万以上，我们立志为我城人民提供新鲜绿色低价的商品和满意便利的服务超市开业后，将在科学的决策和先进的管理手段推动下逐步形成一个品牌响亮，布局科学，顾客满意的零售网络体系，促进我市超市行业的经济效益和社会效益有一个较大的飞跃和发展诚然在创业伊始，各项基础设施还不尽完善，服务措施和服务质量还有待进一步改善和提高因此，我真诚的希望政府各部门领导继续给予关怀和支持，也希望社会各界人士能够给予更多的关心和帮助我坚信在未来的日子里，我们一定会在创新中求发展，在竞争中显优势再创佳绩续写辉煌
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