他的创作一方面反映了社会的动 乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”三、听范读，齐读，自由朗读，整体感知诗歌(要把那种苍劲雄健，慷慨悲凉的感情表现出来节奏多二二式，语速要慢点)四、合作探究，诗句解析：你认为全诗的感情基调是怎样的——慷慨悲壮本诗的情感着眼点在哪一个字——忧他忧的是什么，下面我们就来结合诗歌具体分析第一层：对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多慨当以慷，忧思难忘何以解忧唯有杜康①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考作者在此感叹什么明确：光阴易逝、人生短暂人生的短暂就像早上的露水一样，太阳一出来就没了②运用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨
生1：里面的字不一样生2：一个左右结构，一个上下结构师：你真会观察那可以按照什么来分类呢同学边说，边出示学习小泡泡师：老师这里也有两个这样的小篮子，谁想到前面来，分一分小苹果（两名同学上前分）将“语文园地六”打造成一个可以进去“逛”的情景，用“小明”带领我们进去玩的方式，激发学生的学习兴趣因为是之前学过的字，所以首先进行复习和巩固，用齐读和开火车读的方式进行全班参与的复习和巩固通过观察篮子上的字，让学生自己发现汉字的规律，进而进行分类师：你们的手里也有这样的小苹果，按字的结构，来给它们分分类吧（两位同学上来分--同桌合作--教师巡视）师：大家快看看，你们和他们分的一样吗生：一样师：带着大家读读这些字吧
情感态度价值观1、正确、流利、有感情地朗读诗歌2、激发学生探索大自然语言的兴趣教学重点：有感情地朗读课文，知道大自然的语言指的是什么，领略大自然语言的妙不可言教学难点：学生对大自然的现象缺乏感性认识，有些句子较难理解课前准备：1、课件2、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料3、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料教学过程：一、激趣导入、揭示课题1、欣赏四季美景现在是春暖花开的季节，自然界的一切都显示出无限的魅力，请孩子们跟老师一起去欣赏几个画面出示课件(四季)2、揭示课题看了这些画面你想说什么是呀，大自然多么美丽多么神奇呀它包罗万象、丰富多彩，每一处景物，每一种动物，每一种植物都是属于大自然的，都是大自然的代言人
这些古语意在告诉我们一个永恒不变的道理：那就是，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，更是我们的传家宝这些金玉良言指引着数代人艰苦创业，自力更生，勤俭节约，并代代相传尽管我国粮食继续增产，产量已达近亿吨，实现了粮食产量九连增，但粮食进口数量同时创出新高，中国粮食对外依存度逐步上升，国家粮食安全问题日益突出在另一方面，我们粮食浪费却非常惊人：据统计，每年粮食产后，储藏、运输、加工等环节损失浪费总量达亿斤以上，而餐桌浪费的粮食保守估计约亿斤，两项加起来达到亿斤的浪费浪费的粮食足可以养活亿人口尽管我们从小就被教育要养成勤俭节约的好习惯，并告知节约要从小处着手，从节约一张纸、一粒饭、一滴水、一度电做起可是，就在不经意间，浪费却成了“家常便饭”，随处可见：不知诸位是否看过央视最近一段公益广告：因为公款消费、因为好面子、因为宠孩子等，国人外出就餐，浪费菜品和粮食达%以上，价值高达上元
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