为什么会怕冷，怕冷吃什么好，三种食物可帮忙

小编精心整理中学语文上册作文教案，希望这份中学语文上册作文教案优秀6篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多中学语文上册作文教案资料，在搜索框搜索中学语文上册作文教案（篇1）教学目标：1、知识目标：了解课文内容，把握父亲人物形象2、能力目标：切合文章联系实际感悟真情3、情感态度和价值观：感悟父辈的坚韧，体悟父辈的艰辛与责任教学重点：诵读课文把握父亲人物形象教学难点：体会作者所表达的情感教学方法：朗读、讨论、点拨教学用具：多媒体教学设计：一、导入，板书课题介绍作者，导入新课二、整体感知，阅读课文1、检查预习，认清字词2、讲述故事情节（简要概括主要情节，理清思路）三、理解阅读1、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨2、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去

第二，开放性墓葬私密，祆神楼作为过街乐楼与市井生活交织不同族群在日常往来中完成文化渗透，这种“非上层主导”的融合路径持久力可能更强第三，视觉记忆的韧性现存建筑以清代遗构为主，却沿用宋代图像原型民间工匠依靠技艺惯性复刻“祖辈传下来的样式”，官方可更换供奉对象，工匠凿刀记住的是形式与纹样这种“图像层累”的关键是工匠的“技艺惯性”——火灾后重建依据“样式记忆”，而非执着教义另外，介休是“琉璃之乡”，祆神楼屋顶琉璃采用本地烧制工艺，不同庙宇、代际间存在“共享图库”即使建筑功能被重新定义，工匠仍会调用既有母题因此，“图像层累”本质上是“技艺优先、意义滞后”的视觉传承史中新社记者：祆神楼在今天被赋予讲述中华民族共同体故事功能

（高大）（李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了一个个李子密密麻麻地挤在一起，把树枝都压弯了，这就叫“多子折枝”）大家能读好这句话了吗出示小古文看/道边李树/多子折枝，师：谁来说说第二幅（小朋友们都爬到树上摘李子，只有王戎没有这么做）小古文是：诸儿/竞走取之，唯戎/不动老师这也有一个李子，你瞧瞧它什么样你觉得它的味道怎么样呢(诸小儿看着满树的李子，馋得直流口水)师：诸小儿怎么做的(竞走)师：竞走这个词语，我们在识字中已经学过，什么是竞走（板书：经过：诸儿：竞走取之王戎：唯戎不动）在小古文里也出现过竞走这个词，在哪一课龟兔竞走就是龟兔赛跑所以竞走“争先恐后的跑过去拿”的意思是大家都比赛着跑过去，谁也不让谁，老师送大家一个词，就是争先恐后（齐读）

●教学难点：组织指导学生进行探究学习，加强对文章的深刻理解体验，培养学生的创造想象力●教学方法：通过朗读体会诗歌的美，倡导学生通过自主、探究、合作、讨论加深理解，不断提升学生自主学习的能力●课时安排3课时●教学过程第一课时一、导入如果有条件采用多媒体教学，向学生展示化石图片(鱼、始祖鸟、恐龙等)，并解说，引起学生阅读的兴趣如果不用多媒体，可出示恐龙的图片，然后设疑：“你们现在看到的是-----”“恐龙”“我们在小学自然中学过恐龙在7000千万已经灭绝，那我们今天又怎么知道你看到的就是恐龙，而恐龙确实是长得这样呢”学生自然就会想到‘化石’“那么什么是化石呢”科学告诉我们：化石，是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西