综述：结石可能跟这些习惯有关，看看你有没有！

学具准备：每四个学生一组：1、圆形实物(荧光圈、杯盖、圆形胶带、飞镖盘等)2、直尺一把 3、测量绳一条 4、研究表格 5、计算器教学过程：一、复习引入，明晰概念1出示正方形，指一指正方形的周长2出示圆，你知道什么是圆的周长吗指一指3课件演示圆的周长揭示概念：围成圆一周曲线的长就是圆的周长板书课题：圆的周长【设计意图：由正方形的周长引入，便于学生对周长的概念进行迁移，同时正方形也是在探究圆的周长与直径关系时不可或缺的参照】二、直观感知，激发需求1激趣师：2个图形，给你一把直尺，让你通过测量得到它们的周长，你愿意测量几号生感知圆的周长是曲线，不便用尺直接量师：老师就想为难你，用直尺量出圆的周长，敢挑战吗

从“亲水”旅游到“渔光互补”，再到生态引流，一条条因水而兴的产业链在延伸，驱动移民村从“环境改善”向“价值变现”华丽转身科技蝶变：绣花功夫，织就智慧家园 安居，是乐业的前提广州以科技为针，民生为线，精心缝补老旧移民村的短板，织就智慧新图景走进广州从化区北星社区，智能立体停车场、新能源充电桩、整洁的楼宇，让人难以想象这里前身是基础设施陈旧的移民村20世纪50年代末，为支持流溪河水库建设，原北星村整村搬迁至此，一度被停车难、环境乱等问题困扰改变始于精细化治理从广场建设、道路升级，到文化长廊翻新，再到智慧停车系统落地，社区面貌阶梯式提升智能停车场不仅破解了停车难题，每年还为社区带来465万元集体收入

问题见教材让学生思考-3~3℃、净胜球数与排名顺序、±05、-9的意义3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数举例说明：3、2、05、等是正数(也可加上“十”)-3、-2、-05、-等是负数4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用展示图片(又见教材P5图11-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地X银行的存折，说出你知道的信息巩固提高：练习：课本P5练习课时小结：这节课我们学习了哪些知识

U3 The family Introduce peopleIdentify people Demonstratives:these,thoseSubject pronouns:I,he,sheYes/No questionsPlural nounsU4 Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questionsPrepositions: on,in,underSubject pronouns: theyU5 Spending time with friends Ask and answer questions about ownershipMake suggestions Present tense to haveYes/No questions and short answers: let’sAdjectives of qualityU6Food Talk about likes and dislikes Present tense to likeYes/No questions and short answersAffirmative and negative statementsU7Shopping Ask about pricesTalk about clothingThank someone Demonstratives:this,that,these,thoseHow much questionsU8Dates Talk about dates When questionsProssessive “s”How old are you