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(投影)等腰梯形性质:等腰梯形的两条对角线相等【探究性质三】问题一:延长等腰梯形的两腰,哪些三角形是轴对称图形为什么对称轴呢(学生操作、作答)问题二:等腰梯是否轴对称图形为什么对称轴是什么(重点讨论)等腰梯形性质:同以底上的两个内角相等,对角线相等(三)质疑反思、小结让学生回顾本课教学内容,并提出尚存问题;学生小结,教师视具体情况给予提示:性质(从边、角、对角线、对称性等角度总结)、解题方法(化梯形问题为三角形及平行四边形问题)、梯形中辅助线的添加方法2024年初中年级上册数学教案范本(篇3)一、教材分析:《正方形》这节课是九年义务教育人教版数学教材八年级下册第十九章第二节的内容纵观整个初中教材,《正方形》是在学生掌握了平行线、三角形、平行四边形、矩形、菱形等有关知识及简单图形的平移和旋转等平面几何知识,并且具备有初步的观察、操作等活动经验的基础上出现的

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夏季用能高峰临近,丁薛祥走进国网新疆电力能源大数据中心,仔细了解能源保供和疆电外送等工作他强调,新疆煤炭、油气、风光资源丰富,要抓好能源生产供应,加强调度管理,有效满足本地用能需求,有力支撑全国迎峰度夏扎实推进全国能源资源战略保障基地建设,科学规划布局新能源发展和疆电外送通道,实现清洁电力顺畅输送、充分消纳在新疆八一钢铁集团调研重点领域节能降碳时,丁薛祥强调,实现“双碳”目标是国家重大战略决策,要加大先进技术研发和推广力度,促进产业发展绿色转型丁薛祥前往新疆大学、新疆轻工职业技术学院,调研民族地区高等教育发展等情况他强调,习近平总书记深刻指出,维护新疆社会稳定、实现长治久安,根本在人,关键在教育

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[设计说明]:这篇文章不仅写出了童年的欢乐和情趣,写出了浓浓的亲情,更写出了我作为一个真正的人的自由和天性而这些作者想表达的情感,都隐喻在美景和鲜活的童年趣事背后,需要反复朗读、细细品读感知小组交流读后感,在体现合作学习的同时,也扩大了学生的认知四、布置作业1继续有感情地朗读课文2圈画出文中的比喻句,找出本体、喻体第二课时一、回顾及解答作业1小结上一节课的内容:主要为学生对课文的整体感知2以第3-7段为例,让学生了解多角度描写的方法;并以第7段中“太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了”一句为例,你认为这样比喻恰当吗作者生动形象地写出了大榆树的叶子就发光时美丽的样子(进一步明确比喻这一修辞手法的特点)

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