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通过寻找规律,发展学生数感采取小组讨论全班交流及独立思考相结合的方法,培养学生合作意识和独立思考能力通过师生互动,结合游戏情景创设轻松愉悦的教学环境让学生充分感觉生活离不开数学联系过程中培养学生的身体能力和准确的语言表达能力一、 激趣导入明明发现0——9这些数字有很多的乐趣和知识,他想和大家一起分享他的乐趣,你有兴趣吗明明乘坐火车,他发现列车车厢的编号很奇特,和平时的车厢编号不一样媒体演示25页8题919828737646你能填上其他车厢的编号吗1) 小组讨论 找到规律2) 全班交流汇报 (百位、个位分别为9 、8、7、6,十位1、2、3、4, 所以其它车厢的编号应该为:555、464,373)3) 独立解答 第二列火车的编号问题4) 小组交流汇报 判断正误二、应用拓展 25页9题1,试一试:明明用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、中随意取出三张卡片为一组,可以组成三位数,如:4、8、5 可以组成845、854 、548、584等等,小学数学教案《第四册认数复习》

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而三年来,砥砺、奋斗和勇于担当也正是我们20__届师生、家长的教育、学习和陪伴的关键词教师全情投入、诲人育才,学生孜孜不倦、求学苦读,家长全程陪伴、倾情呵护,才有在座诸位优秀的学业成绩,才有铜陵一中的业绩荣光,为此,我代表学校党委和行政领导班子向三年来砥砺奋斗、勇于担当的20__届级部的全体教职员工致以崇高的敬意向支持、信任铜陵一中学苑校区的家长们表达衷心的感谢你们引领和培育着又一届学子正在创造着铜陵一中最辉煌的一页篇章,我相信你们将以最令人瞩目的方式写入铜陵一中的历史对于全体同学来说,大家将以18岁的青春芳华跨入成人的门槛,展开人生最绚丽辉煌的人生旅程,你们的目光将会越过老师的头顶,你们的身影将会渐行渐远,你们已经长大成人

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(不想)为什么英子能不上去吗(不能)为什么因此,从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——(生答:痛苦、无奈)齐读(3)师:在万般无奈下,在无比痛苦下,在全班同学的注视下,英子终于——(引读)是啊,同学们已经走进了英子的心里,关注着她其实同学们早已在关注她,这关注的目光里包含着什么(4)英子终于走上了讲台,教室里顿时响起了什么包含着什么(回顾前面的课文)(5)掌声渐渐平息,英子开始演讲了,她讲得怎么样听了演讲,如果你是英子的同学你想对她说些什么6、同学们把要对英子说的话用什么表达出来(第二次掌声)这时的掌声又是什么这时的掌声又犹如什么(学生自由说,并让说得精彩的同学把关键词板书在黑板上)再次听到这经久不息的掌声,英子内心又是多么的——(生答:感激)7、听到同学们的第二次掌声,英子怎样了

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