通过涂色来比较，降低了难度，更有助于学生对分数形象的感知，丰富了表象第二组六分之六与六分之五的比较，为后面学习“1减几分之几”作了铺垫三、学情分析 学生比较好动，对新知识也有较强的好奇心，有一定的合作探究的能力学生需要在自主的数学活动中理解数学、体验数学从整数到分数，从认识几分之一到认识几分之几，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教师要注意在教学中给学生提供丰富的贴近学生实际、学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义，教学时，在借助前一节认识几分之一的基础上，还可让学生想一想，说一说还有什么可用分数来表示，使学生进一步理解分数的含义，从而认识几分之几这样学生对学分数就会感兴趣，但对分数意义的理解仍有一部分学生会有困难，单位1的理解也会有一定的困难
空腹喝豆浆中国传统早餐中，喜欢将豆浆和油条配合在一起吃，认为这是一种非常美味的享受现代营养学显示，油炸食品非常的不利于身体健康，并且空腹喝豆浆也是非常不科学的这是因为豆浆中含有的蛋白质在进入人体之后会转化为热量而被消化掉，所以不能够起到补充身体所需的作用早上的时候最好别吃豆浆和油条，而是应该将油条和馒头、包子等等淀粉类的食物混合在一起食用痛风病人所谓的痛风病，其实指的就是由于身体中患有嘌呤代谢障碍所出现的疾病豆浆的原材料就是黄豆，而黄豆中的嘌呤成分非常的丰富嘌呤是一种亲水物质，也就是说碰到水之后非常容易被融化，在黄豆制作成为豆浆之后，嘌呤的含量比其他的豆制品含量要高得多建议痛风病人最好少喝豆浆，这样才能够有效的预防出现痛风的情况
如：4、6、8、9、10、12都是合数2重点说明“1”既不是质数，也不是合数3能利用质数与合数的概念，判断一个数是质数还是合数如：下面哪些数是质数哪些数是合数19、21、43、67、2、894掌握质因数、分解质因数的概念和分解质因数的方法(1)每个合数教可以写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数如：60=2×2×3×5，2、2、3、5都是60的质因数(2)把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数(3)通常用短除法来分解质因数，这样比较简便把一个合数分解质因数，先用一个能整除这个合数的质数（通常从最小的开始）去除，得出的商如果是质数，就把除数和商写成相乘的形式；得出的商如果是合数，就照上面的方法继续除下去直到得出的商是质数为止，然后把各个除数和最后的商写成连乘的形式
每到夏季，垃圾桶周围蚊虫飞舞的场景几乎成为城市街角和居民小区的“标配”蚊子、苍蝇等病媒生物不仅令人心烦，更是登革热、基孔肯雅热等传染病的传播媒介正因如此，垃圾桶的防蚊虫设计早已不是可有可无的“加分项”，而是关乎公共卫生与环境品质的“必答题”物理隔离：最基础也最有效的防线防蚊虫的第一步，就是不让蚊虫进去传统垃圾桶内外直接连通，垃圾气味弥漫四周，极易滋生蚊虫而现代防蚊垃圾桶的核心思路，正是通过密封设计切断内外通道高密封性桶盖能有效阻隔异味扩散、减少蚊虫孳生；桶沿密封贴合设计则进一步强化了密闭性一些专利技术更进一步，采用内外隔断的特殊结构，无论使用与否都能最大程度避免垃圾箱对周围环境造成影响有设计在桶口内壁设置支撑点，使内桶盖如同“密封盖”般扣合，有效防止蚊蝇侵入
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。