宋代文人李弥大有一首诗写道：“蒙蒙细雨网春晖，南阳清明二月时细草养泥留燕子，好花藏蜜待蜂儿”为我们编织了一幅生机盎然的画卷，可谓心境好、景色新，一派鸟语花香踏青春游固然是必不可少，但大文豪苏东坡却显得格外冷静他在《东栏梨花》诗里写道：“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城惆怅东栏一株雪，人生看处几清明”他告诉我们，这美好的时光当然是令人陶醉的，但人生几何，切莫因为沉湎于此而忘记珍惜时光难怪有位民俗学家这样定义清明节：“中国最重要的传统节日之一它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式”最后，我想说的是，作为一个中国人，无论将来你身在何方，都不能忘记中华民族悠悠五千年的传统文化
教学重难点1、使学生进一步熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来描述数的大小2、学生能正确运用所学知识解决实际问题教学过程：一、基础练习1、开火车数数2、说一说上节课学了哪些内容用“＝”、“＞”和“＜”填空34 42 21 55让学生回顾怎样区分“＝”、“＞”和“＜”，借助顺口溜来记忆二、巩固提升1、完成练习三第1题（1）指导学生看第1幅图，然后说说这道题是什么意思（2）学生先独立解答，然后全班交流2、完成练习三第2题指导学生看图理解题意，然后独立解答，小组内相互交流，最后全班评价展示评选出每组画的同学，让其他学生说说为什么好，好在哪里3、完成练习三第3题（1）师：从这幅图上你看到了什么你还想知道什么
让我们一起走进庐山,欣赏那里的风光吧出示图片说说自己的感受2、大自然鬼斧神工,缭绕的云雾、飞泻的瀑布也让诗人赞叹不已,写下了这首脍炙人口的诗歌千古之作——《望庐山瀑布》,配乐泛读3、出示诗歌,请大家自己读读这首诗,读准字音4、有不认识的字吗(没有)这首诗中有两个生字特别相似,谁能找出来(庐、炉)可以用换一换的方法来记这两个字吗指名说5、谁想读这首诗指名(2人)读,齐读三、释义1、诗人李白笔下的庐山瀑布给你留下怎样的印象,自己再读读诗,然后和同桌说一说(同桌交流,教室巡视)2、谁读懂了前两句(1)“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”A指名说诗意:太阳照在香炉峰上生出紫色的烟霞,远远看见瀑布像一条白色的绢带挂在山前
3、依次出示课件，师生交流课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师现在，你初步认识徐老师后，心中想要说些什么呢(二)诵读诗歌，激发兴趣1、课件出示：三年级的天空今天，是九月的第一天一张张可爱的笑脸从八月的家中匆匆赶来来到美丽的实验小学，从此，踏入三年级明亮的天空书写新的传奇2、自由读读，指生读，师生合作诵读3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文(三)了解大概，亲近语文1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么2、读读目录：认真读读语文书的目录，说说：(1)这本书一共有几篇课文标__号的有几篇标△号的有几篇
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