这应该是我们理想中的灵动的语文课堂本节课的成功之处：1增加表象，扩展想象空间教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么说什么会有什么样的表情引导学生放飞想象，自由描述”再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事说一说，写一写看谁想得奇妙，写得美妙”丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简单重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象这就要求我们在阅读教学中必须要加强直观教学，为学生提供丰富的感性材料2鼓励学生的想象力，鼓励多角度思考
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”叶圣陶(1894—1988)，名绍钧，字圣陶，江苏苏州人现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称早期代表作为长篇小说《倪焕之》“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等短篇小说叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，主要作品有《稻草人》等二、字词预习与交流1出示任务：请同学们自由朗读课文,圈画文中生字词2反馈指导：小组开火车读准字音，解释词义全班齐读生字词，并找学生用其中至少两个词造句，以检验学生对词义的掌握草率(shuài) 生疏(shū) 商酌(zhuó) 恳切(kěn)譬如(pì rú) 朦胧(lóng) 累赘(zhuì) 拖沓(tà)妥帖(tuǒ tiē) 诲人不倦(huì juàn) 不耻下问(chǐ)鞠躬尽瘁(jū gōng jìn cuì) 颠沛流离(diān pèi liú lí)3
重复做5~10次在做盆骨倾斜运动时，仰面躺下，并将您的两只胳膊置于身体的两侧，膝盖保持弯曲，两脚分开与肩同宽，脚后跟紧贴地板，肩膀向后伸，收紧臀部并提起您的盆骨，保持下背部紧贴地板，持续1秒钟，然后回到起始位置重复25~30次8选一把合适的椅子支撑您的背部 找一个能旋转有靠手的椅子，要是能调节椅子的靠背就更好了那样您可以伸直脊背并借助椅子的支撑当您坐下的时候，您的膝盖应该高于臀部；如果必要的话，您可能还可以考虑把脚放在矮凳子上9坚决戒烟 可能是因为吸烟影响了血液循环，吸烟者更具有患背部疾病的风险进一步说，吸烟扰乱了必需的营养素传输到脊椎垫骨没有这些营养素，在受到压力时，脊椎垫骨就更容易受到损伤
李白高歌“长风几万里，吹度玉门关”，王之涣对答“春风不度玉门关”；杜甫更新状态“万里悲秋常作客”，刘禹锡评论“我言秋日胜春朝”；王维感怀“西出阳关无故人”，高适寄语“莫愁前路无知己”……古人以诗歌隔空唱和、赠答酬答、辩史论道，尽显千年前文人以诗“群聊”的别致意趣第二板块“在场”开启湖湘诗路山河漫游，从洞庭的烟波到郴山的迷雾，从柳叶湖畔的桨声到边城的月色，让观众在重走诗人足迹中，触摸山河，读懂诗心第三板块“照见”则搭建古今情绪的共鸣场在这里，既遇见诗人的万般心绪，也找到自己的人生答案第三展区“照见”搭建了古今情绪的共鸣场记者 邓霞 摄 此外，展览还设置了飞花令、“同牌不同词”、词牌“名人堂”等板块，搭配AI写诗、“合纵连横”填诗等趣味互动，让观众在互动中感受词牌的丰富意蕴
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。