他不是直接写天上的月亮如何璀璨、明净，而是运用衬托的手法，写庭下如积水空明，水中藻、荇交横从下到上，突出月亮的皎洁，给人一种独特的自然之美，把景物描写得栩栩如生2写景、抒情、叙事相结合全文以叙事、写景为主体，以抒情为辅助小品文写出了作者承天寺夜游的感受，大体可归结为：前半部分叙事，中间部分写景，最后三句抒情这样，使全文写景、抒情结构分明，叙事中流露出被贬的悲寂，因此作者在文章中借景抒情，给人以无限的回味和感慨3词语的巧妙运用文章中起笔扣“夜游”，径入题旨，接着用“至”“寻”“步”等词，把夜游的地点、同游者等交代得清楚明了又如作者写“月”，无一字写“月”，而又无一字不在写“月”作者别具匠心地从竹柏影入手，使之推见到月色空明
”这时，整个教室里，只有一人举起了手这个学生就是之后成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的法国伟大的启蒙思想家布封以前说过：“天才就是长期的坚持不懈”我国著名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，务必持之以恒”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的古今中外，有多少这样的例子不用枚举，只说说同学们十分熟悉和崇拜的追风少年、跨栏英雄刘翔吧刘翔八岁开始优育运动生涯，开始练跳高，之后转入跨栏项目在十几年的刻苦训练中，每一天应对的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳日复一日，年复一年，这对于热爱音乐、电脑的十几岁的少年刘翔来说，是何等的枯燥、乏味
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元又可以兑换几张5元还可以兑换几张2元引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物
《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验活动目标：1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣4、让孩子们能正确判断数量5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯活动准备：1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）
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