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毫无疑问,这样的人肯定是生活中的强者对事业的热情造就了一位又一位成功的企业家;对真理的热情催生了无数伟大的学者闻名遐迩的物理学家伽利略,谁能想到他最初走上的是一条学医的道路年轻的伽利略对医学没有多大兴趣,在医学院的日子里,他孜孜不倦地学习科学、物理学等自然科学,对世人眼中的众多“真理”提出质疑如著名的“铁球落地”实验,伽利略凭借他对真理的热情追求为世人上了生动的一课,热情创造了一位伟大的物理学家热情是一种巨大的力量,从心灵内部迸发而出,激励我们发挥出无穷的智慧和活力;热情是一根强大的支柱,无论面临怎样的困境,总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情,生命的天空就没的色彩,因为热情让青春灿烂

一粒种子,一只蚂蚁,都联系着一条小小的生命,在中华五千年礼貌历史中,是人类用一颗热爱生命的恒心,编制了一条礼貌的生命之河双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬,轮椅上的勇士霍金,遭遇宫刑愤而作书的司马迁都在向我们诉说着生命的真谛,是什么力量让他们变得伟大是什么力量让他们自强不息哦,是生命,是生命那火一般的力量,让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉“天地不仁,以万物为刍狗”斯为浩劫,诚为国殇,5·12大地震中多少生灵丧生血泪之地,生民之哀,家国之痛当数以万计的生命失去了迂回与生还,也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛那些永远静默于废墟下的生命,足以让我们低首致哀但那些在灾难来临之时,坚强捍卫自己与他人生命的勇士不更让人崇敬吗

教师明确:课文分为五个部分(幻灯片展示):故事开端(1—6段)自请遣归故事发展(7—12段)兰芝辞别继续发展(13—22段)被迫应婚故事高潮(23—32段)双双殉情故事结局(33段)化鸟双飞(标题能概括内容即可,不求一律)此部分让学生通过预习完成,目的在于让学生对文章的整体结构有所把握,便于对刘兰芝人物形象进行分析二、引导学生进入刘兰芝人物形象的研究在刚才同学的叙述当中,我反复听到了一个人的名字“刘兰芝”,这首诗之所以叫《孔雀东南飞》,是因为古人常常从首句中提取某个词语或者把首句作为标题,例如:“氓之蚩蚩,抱布贸丝”的'《氓》,“蒹葭苍苍,白露为霜”的《蒹葭》但事实上这首诗还有另外一个名称叫做《古诗为为焦仲卿妻作》(请看课下注释)
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