正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面3．读懂课文，明白“快乐应当和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读的感受【教学重点】引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；学文后能用自己的话讲述这个故事培养学生想象力；体会这篇童话在表达上的突出特点：运用对比展开故事情节、揭示道理一、欣赏歌曲，谈话导入，揭示课题1、谈话：同学们，你喜欢欣赏歌曲吗（喜欢）今天老师给大家带来一首《快乐的歌》，希望能给你们带来欢乐
”他们还有些担心，有些放心不下所以，在你们毕业走向社会之际，我又不得不再续昨日的唠叨希望你们走好今后人生的每一步，忠心的建议每一位毕业生：从现在开始，一切都回到起点，从新开始，希望你们不仅学习做事的知识和技能，而且要学会做人的道德修养，不仅要知书，而且要达理你们要热爱自由，但不可以随心所欲不守规要张扬个性，但不可孤芳自赏不合群要学会独立思考，具有批判精神，但不可自以为是，目中无人要有远大的抱负，但不可以好高骛远，以事小而不为要激情澎湃，但必须在理智的指导下选择行为要甘于寂寞，不断地学习进取要敢于追求自己的幸福，但绝不能损害他人的利益要心中装着多数人，但嘴上不可哗众取宠要热爱生活，总之要做君子不做小人，为社会、为国家做出贡献
检查文言词语落实ppt 1词类活用：晋军函陵、越国以鄙远、共其乏困、既东封郑、阙秦以利晋2古今词义不同：东道主、行李、夫人3特殊句式：夫晋，何厌之有重点引导：“封”甲骨文封字，像用手培土植树的样子，其本义为培土植树，又有聚土成坟的意思，引申为堆、冢之义古人封土植树的目的是为了划分田界和疆域，所以封字还有疆界、界域之义古代帝王把土地或爵位赐给臣子就叫做封，而诸侯或大夫所分得的土地就称为封地、封邑4体味语气（１）比较阅读：删去 “虚词”（２）生反复自由读，特别要读出“虚词”的味道（３）大家试着揣摩一下这三个说话时的语气，结合句意，从这些虚词中读出了怎样的情感与人物形象（选择几个有体会的词说说）参考交流：佚之狐：“矣”（心情沉重）“必”（ 坚定、胸有成竹）郑伯：“也”（ 心平气和、引咎自责、情真意切）“然”“焉”（语意转折，以情感人）烛之武：“犹”“矣”“也”（壮志未酬的伤感、无奈、委屈、牢骚）（４）在学生表达基础上，教师可作点拨
所以此时此刻，你还会因为老师的一句爱的批评而暗自记恨、耿耿于怀吗你还会因为同学的一句看似无心的话而冷落他吗你还会因为父母的不理解而生气懊恼吗试着以感恩而又美好的心去理解、去感化、去相处，总有一天你会发现，予人玫瑰，手有余香，会在你我的身上实现做一个文明的小学生国旗下的讲话（精选篇3）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好今天我在国旗下讲话的题目是《文明礼仪伴我行》中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦“孔融让梨”是一个大家再熟悉不过的故事了四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让伟大领袖为我们树立了榜样，所以我们小学生更要注重文明礼仪
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