⑴六个词语各代表一首古诗，请选手选择⑵依次看题目背古诗，背不出可以朗读[通过看诗题背古诗，检查了学生对写月诗的积累情况]⑶小结：刚才各组同学都表现不错，特别是朗读时很投入，很有感情2、不过，刚才的游戏只是个热身赛，接下来的游戏难度就增加了，但也更有趣了3、第二个游戏：给图画配古诗⑴每个词语后面是一幅画，老师已经给图画配上了一首诗，也请同学们根据画面内容来配一首古诗，看看我们配的古诗是否相同⑵依次看图画配古诗，并朗读古诗[让学生根据自己对图画内容的理解来绘图画，配上适当的古诗，实际检查了学生对写月诗的理解情况]⑶小结：能给图画配上合适的古诗，看来同学们不光会背古诗，而且对古诗还有一定的理解4、同学们有没有发现我们刚才所朗读的这些诗除了都写月亮之外，还有什么共同的特点呢
请大家在此刻，用心记下__年11月18日这个日子，今天代表了瑞和生健康餐饮事业一个崭新的起点，一个美丽的开始，一簇点燃中国餐饮革命的火种，一颗引领餐饮新时代到来的新星瑞和生的辉煌会见证这一时刻，瑞和生的历史会铭记这一时刻那么，请你们相信瑞和生，相信自己，你们将用自己勤劳的双手，辛勤的劳动，无所畏惧的创新精神铸就瑞和生以及你们每一位充满希望和光明的未来谢谢大家饭店老板开业致辞篇4敬的各位来宾，亲爱的朋友们：大家好在这个美味频出的夏季，我们__自助餐厅经过两个多月的装修和准备，在各界领导、亲朋好友的关心和支持下，今天正式迎来了开业的喜庆时刻我们__自助餐厅，终于开业啦__自助餐厅的建成，首先要感谢的是我的老婆，是她支持我做这件我一直都想要做却不敢做的事情，是我的老婆告诉我，年轻的时候不去尝试一下，等到老了一定会后悔自己有很多想做的事情没有去做
再写水势减小的春冬，“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为壮观“清荣峻茂”一句话四字写三物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写草木“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体写秋水，作者用一“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋天，让人不胜凄凉三、合作探究(一)归纳主题《三峡》通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯(二)难点突破为什么“亭午”可以解释为“正午”呢明确：“亭午”一词，是“羲和亭午”一句话的省文，出自东晋孙绰的《游天台山赋》，它的意思是“日至中天”
(2)同桌练习(3)开火车交流(4)出示词语，男女生配合读说明： 经过一年的新教材学习，二年级的学生已经掌握和积累了一些学习生字的方法，所以对他们在生字学习的指导上应该有更高的要求生字教学时可以采用了分散和集中相结合的方法进行比如揭示课题时，集中学习“斯”，并复习了整体认读音节;读文反馈时，关注读准“整、温”的前、后鼻音，注意“夹”这个三拼音的正确拼读以及“炸”这个多音字的正确区分学习时可以采用先小组交流、后大组反馈的形式，让学生能在有限的课堂教学时间内，大面积地分散学习通过互动，帮助预习有困难的学生学习生字、读通课文，帮助有一定学力的学生提高学习的积极性而对字义的了解，则放在阅读教学中，使学生通过读文，结合具体的语境，随文理解字义
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