商场开业董事长致辞大全5篇-姜葱煀鲤鱼网

7、同桌两人或前后两人进行会话练习8、听会话录音N1，模仿语音语调9、出示Mrwood的图片，向学生自我介绍“HelloI’m your new teacherYou can call me MrWoodNice to meet you”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr女士用Miss或Ms让学生用这个句型自我介绍You can call me…10、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调11、三人一组作对话，上教室前面表演12、做课堂练习A连线题，并且结对练习一问一答㈢Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you

3童话的主要写作手法是想象，最后的拓展应培养学生的想象力四、教学过程 (一)导入 五、六两个单元引导我们走入大千世界，探索万事万物的奥秘和见识各色各样的人物我们已经在第五单元中见证了伟大的科学在各个领域的巨大影响力在第六单元中，我们将走入想象的世界，看看在想象中折射出来的各种社会现象我们首先走入的就是想象最为丰富的童话世界而提到童话，大家会不约而同地想起一位大师，那就是──安徒生【设计意图】引导学生尽快进入学习情境(二)作者简介 师：同学们对安徒生和他的创作有哪些了解，我们一起交流一下(教师补充相关资料)安徒生，19世纪丹麦文学的代表作家，童话作家生于鞋匠家庭，童年生活贫苦早期写有诗歌、剧本和长篇小说

2、组织学生观察、讨论、比较重点突出每种解法先算出的表示什么3、小结：解决这个问题可以先算出上午借出36本后还剩下多少本也可以先算出上午和下午一共借出了多少本，再求还剩下多少本这样从不同的方面，选择了不同的方法进行解答，但得到的结果是相同的这两种方法都是正确的，我们在解决有些像今天所碰到的这类问题时可以选择适合自己的方法来解答三、巩固练习1、完成“想想做做”中第1题出示情境放大图引导学生理解题意后独立解答完成后同桌之间互相交流解答时怎样想的，先算什么，再算什么指名回答后小结：买东西如果在一个柜组中购买的一般先算出所购物品一共需要用多少钱这儿就是先算出一件上衣和一条裤子共用多少钱，再算出应找回多少钱

2、 通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢2、交流判断大数的经验二、新授1、教学“比一比”(1) 出示1084、982说说谁大，谁小(2) 学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3) 教师出示另一些数，学生进行比较(4) 总结规律：数的比较：(1) 数位比较多的一个数比较大(2) 从位比起，位的数大的大(数位相同)(3) 如果数位和位都相同，我们比较下一位2、练一练(1) 学生完成P36在O里填上<、>、=(2) 说说自己为什么这样填3、试一试(1) 教师指导学生读题，理解题意(2) 说说怎样能比较快地比出大小