在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello/Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello/HiGoodbye/Bye-ByeI'm教学难点：自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境
我相信我们都会说“不”不会接受因为我们渴望通过自己的努力，绽放出属于自己生活的绚丽多彩的花朵学生国旗下诚信主题讲话稿篇5尊敬的老师，同学们：大家好我的语文老师曾经教导我：“诚实，乃做人之本”但那时的我只把它当作顺口溜一样挂在嘴边，没有领略它的真正含义直到有一天，我才懂得诚实的真正含义那时我在课堂上从天花板上吊下来的灯，亮着微微有些刺眼的白光，蓝色的墙上有些灰尘，让它看起来有一些老旧两排座位上的学生不停地忙碌着，笔在纸上发出“沙沙”的声音我也是其中的一员，同样在写今天的单元检测卷但是突然，一道题让我难以做出，我看了看表，呀离考试时间结束只有十分钟了，我心急如焚，就像热锅上的蚂蚁但就在这时，我想到了坐在我旁边的“学霸”，只见他悠闲地坐在那里，摆弄着他的文具盒，好像有十足的把握能考一百分
3、培养幼儿对英语活动的兴趣教学准备：rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片，cd教学过程：一、问候t：good morningEvery body二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t：look，what is it2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音t：ok，it’s rabbit游戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，老师带读数次，本文再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆Ok let’s do together（如此类推，教授rabbit、star、tea）4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现）t：o，who is coming
教学重难点：1、分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的2、了解课文前后照应的写作方法教学准备：生字生词卡片、课文朗读录音带教学安排：三课时第一课时1、学习识记生字，熟读课文2、初步理解文章内容一、联系生活，引入课题教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢学生自由回答二、初读课文，整体感知1、借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号2、标出本课要学习的生字3、说说课文讲了一件什么事三、学习生字和不理解的生词1、出示生字、生词卡片2、学生利用拼音试读3、教师教读4、易混字的辨析“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音“互相”的“互”读“hù”，不读“fù”四、指导书写1、观察生字在田字格中所处的位置
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