2、教师的追问意识不够强烈当学生进行了片段的截取之后，教师没有进一步追问一句“为何选取这个镜头”，没有进一步引导学生的思维向纵深发展初二精选语文教案（精选篇13）教学目标：1、了解作者，认识三峡2、掌握重点实词，疏通文意，整体感知课文内容3、激发学生热爱祖国大好山河的感情教学过程：一、导入唐代诗人李白有一首诗《早发白帝城》，写了三峡的风光，请同学们齐声朗诵早发白帝城(李白)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山今天我们走进另一篇文章，来更细致地领略三峡的景色二、预习检测(3分钟)1《三峡》选自本文作者，他是我国杰出的地理学家、散文家他所著的《水经注》是我国古代面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽
张某和酒店领导协商后，双方分歧较大，于是，张某一纸诉状将酒店告上了法庭，要求赔偿违法解除劳动合同的损失一审法院判决： 此前被告单位没有在一个月内答复离职申请，双方也达成了继续履行劳动合同的一致意见因此，酒店方单方面停发张某社保和工资并找人顶替其工作岗位，构成违法解除劳动合同，判决酒店赔偿张某511032元酒店不服提起上诉，二审维持了原判案例解析： 酒店无法与张某协商一致解除劳动合同，单方面停发张某工资，停缴社会保险酒店违反《中华人民共和国劳动合同法》第三十六条 第三十八条第(二)项(三)项第四十六条第(一)项，属于违法解除劳动合同根据《劳动合同法》第四十八条第八十七条规定，需要向张某支付2倍的赔偿金
而在小学阶段所学的相交和平行特别强调，在同一个平面内师：同学们，我们周围的世界就是图形和线条的世界，借着这两枝铅笔我们认识了同一平面内两条直线之间的位置关系，你能从下面的图片中找出相互平行的直线吗（课件出示：课间10分钟）日常生活中，你还在什么地方看到过平行或是相交的直线的【设计意图】生活是学生认知形成和发展坚实的踏板，离开了生活进行教学，为学生支起的就是一个空架子“同一平面”的含义是学生理解的一个瓶颈，如何突破这一瓶颈呢利用刚才的情境深掘一尺：桌上的两枝铅笔只有一枝掉在了地上，这时候两枝铅笔的位置关系是怎样的呢孩子的意见会出现分歧，有的认为相交，有的认为不相交多媒体适时出示立交桥，并且带领孩子做一个模拟试验，用一个手指头表示下面汽车的行驶路线，一个手指头表示天桥上汽车的行驶路线
那么，苏轼又是如何对待的呢)“人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去感慨和动作中现出一种超脱与旷达总结全文内容：感怀写景咏史抒情基调：昂扬感奋感伤超脱1比较阅读展示《江城子·密州出猎》江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼(1)归结这两首词的共同特征，即豪放词的特征角度 特点思想 积极、乐观意境 高远、壮阔风格 奔放、洒脱2课堂检测(1)、名称：词的全名为 ，又称 、 、长短句、琴趣、乐章等(2)、分类：按字数分有 、 、长调(>92字)
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