英语课标对三级技能目标的要求为：能听懂学习活动中的指令和问题，并作出适当的反应具体体现在课本2a和2b部分的听力活动中；能听懂有关熟悉话题的语段主要体现在2d部分对话的初步感知中课标中对说的要求为能在活动中用简短的英语进行交际；并能在教师的指导下进行简单的角色表演此目标将主要运用到听力活动之后的两人对话操练中和课文学完之后的角色表演里课标对读的要求是：能读懂简单的故事和短文并抓住大意这主要体现在让学生进行自主阅读以获得对话的大意同时让学生能就表格提示等信息进行简单的写句子练习用以表达信息在教授语言知识和提高语言技能的同时，引导学生学会抓疑问词和科目名称等关键词信息的学习策略并培养其加强沟通、增加彼此了解、促进友谊的情感态度
从违纪到犯法，下坡路走得非常快这些原本单纯天真的同学，之所以一步步滑向罪恶的深渊，多数是因为没有辨别是非的能力同学们，你们在做事情前一定要好好想一想，这件事对不对，该不该做下面给大家讲一个案例：在一所学校里，下课了，王同学走路不小心把张同学的铅笔盒碰到了地上，张同学看到了，就走到王同学的课桌旁，一把拿起王同学的铅笔盒使劲甩去，一下划破了王同学的眼睛经医院尽力抢救，花去医药费2万多元，但王同学的那只受伤的眼睛视力明显下降了上面案例中的张同学的行为已经触犯了＜＜中华人民共和国刑法＞＞第二百三十五条，过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或者拘役，但因年龄未满十四周风，免于追究刑事重伤，但被害人的医药费等一律由被告人的法定监护人负责赔偿
除了这些之外，在我们身边还有很多物体的表面都有自己的边线，请你先找一找再摸一摸它一周的边线，说给你的同座位听一听集体交流谁先来指一指，说一说指名2-3人边指边说3．感受平面图形的边线刚才我们找到的摸出的都是物体表面一周的边线，那这里有一些平面图形，（圆，三角形，不规则图形，四边形）你能描出它的边线吗请你描一描学生自己描，描好后请学生拿上台展示，（2人）请同学来评价在这几个图形中你最喜欢描哪个说说为什么（从学生的发言中引出边线是有曲有直的，有长有短的）板书：曲，直，长，短揭示：刚才我们通过摸一摸，指一指，描一描，一起感受了物体表面和平面图形一周的边线这一周边线的长就叫做周长今天这节课我们就来一起学习关于周长的知识
3把1个苹果平均分给2个人，每人分几个当第3小题口述后，学生没有击掌，有的学生窃窃私语，有的学生紧锁眉头，此时，每个学生都在积极地思索(进入了状态)2分钟过去了，一个学生站起来问：“邱老师，这半个苹果该怎样表示呀”接着我就顺水推舟对大家说：“是啊你能用手中的圆形纸折出半个来吗(学生兴趣盎然，待学生折出之后)二、自主探索，体验分数师(用期待的目光追问)：怎么表示这半个苹果呢生1：可以说“一个苹果的一半”生2：可以画出半个苹果“D”生3：可以用1/2表示生4：可以用05表示……师：同学们刚才都说得很对，在现实生活中，我们经常会碰到类似这样不足一个苹果的情况，用整数是无法表示的，在数学中引入了分数，就象刚才第3位同学说得可以用1/2这个分数来表示这个苹果的一半，现在谁能说出1/2这个分数是怎样产生的呢
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