二、简介背景出示杜甫在长安十年所写的反映人民疾苦的有关诗句，使学生更准确地理解这首诗三、诵读１．教师范读（也可听艺术家朗诵录音）２．学生试读、齐读，在此基础上练习背诵，有表情地诵读３．诵读点拨（1）把握基调：这是一首歌行体诗，旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争，而使人民深受其害诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调（2）诵读指导：第一段写亲人送别出征的战士，朗读时声音应沉重些段尾，诗人的怨愤之情初现，应用升调读第一段，“点行频”三字为下文叙事的总纲，须重读以下皆用“行人”的口气读，要注意区分叙事句和抒情句的语气第三段先写秦兵家庭的困难，朗读时速度不宜快“长者”句用较柔和的声调，“且如”句要作低回之势，至“租税”句稍稍振起
（图文对照，便于理解课文内容）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解（1）情境理解让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”（2）仿照文中例句说句子如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛其它词语，也可以采取上面的方法进行教学五、自由朗读，理解课文学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大（a）讨论、互助，解决难读的句子（小组合作，培养学生交流合作能力突破教学重点）（b）指名让学生选择自己喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感）六、图文结合，朗读感悟
--> “今年的超强厄尔尼诺发展非常迅速”赵俊虎说，本次仅用5个月就达到超强标准，前三次则用了7至15个月左右的时间赤道中东太平洋于今年5月进入厄尔尼诺状态，今年这次事件的强度也超过前3次他介绍，厄尔尼诺的滞后性影响来自海洋的“记忆”：大气环流变化快，海温变化却很慢，海水加热、冷却都慢厄尔尼诺先把巨大的能量储存在中东太平洋，“到了冬季和次年春季，就像充电宝先充电后放电一样，把热量逐步分散到印度洋、热带北大西洋等区域三大洋共同通过海气相互作用，再把热量慢慢释放给大气，影响全球气候这个过程持续半年左右”在中国气象局11月新闻发布会上，国家气候中心副主任高荣指出，此次厄尔尼诺事件为有监测记录以来最强，预计秋末冬初达到峰值，将对我国今冬明春气候产生明显影响
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间优秀的教案都具备一些什么特点呢以下我给大家整理了一些优质的大学语文，希望对大家能够有所帮助《第一讲 《登楼》》【教学目的与要求】1疏通诗歌文意，体会诗歌所蕴涵的复杂的思想感情2掌握诗歌的艺术特色，并了解杜甫诗歌风格和特点3诵读、体味、欣赏【教学重点难点】1．深入理解本诗的情感2．赏析艺术技巧3理解本诗复杂而深刻的主旨【教学设想】1．赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握诗文主旨2．使用品读法把握主旨3．划块赏析4．知人论世，明确背景【教时安排】1课时【教学过程】一、导入引用李白的诗歌《戏赠杜甫》导入
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