所以有许多文人都很喜爱那里，纷纷用诗歌描绘那的美景我们曾学过《忆江南》，谁会背诵呢2、生：背诵诗歌二、学习《江南》和《江上渔者》1、指名读诗歌《江南》2、解释“汉乐府”的意思3、结合插图，理解诗句的意思4、重点词“田田”5、指导背诵6、指名读《江上渔者》7、结合插图，自读自悟诗句的意思8、重点词：“但”9、指导背诵10、讨论：从两首诗歌中，你了解江南有什么特产三、成立“特产探宝组”1、导语：刚才我们从古诗中了解了古代江南一带的特产江南指的是现在的长江以南的，包括江苏、浙江一带时光隧道把我们带回现在，我们一起来看看如今我国的版图都有哪些省份2、观察地图，说说我们的省份和直辖市3、老师小结：我国是一个幅员辽阔、物产丰富的国家，我国共有23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区我们的祖国可真大啊
成都近年来深入实施“人工智能+”行动，2025年成都全市电子信息产业营收达到14万亿元，人工智能核心产业规模突破1500亿元，同比增长约39%；2026年上半年，人工智能核心产业规模达到10414亿元，同比增长383%，产业发展保持较快增长产业规模持续壮大的同时，成都人工智能创新能力和要素支撑不断增强以此次大会为契机，成都也将进一步发挥产业基础、创新资源和应用场景优势，推动科技创新与产业创新深度融合，促进人工智能创新成果转化与产业化应用，加快打造具有全球影响力的人工智能全场景应用标杆城市本届大会由中国计算机学会(CCF)主办，成都市经济和信息化局成都市新经济发展委员会、成都市科学技术局、成都市发展和改革委员会、成都市投资促进局支持，CCF人工智能与模式识别专业委员会、新经济发展研究院iNED承办
本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间老师在每个学生的自我表现中，还能即时发现学习落后者，进行查漏补缺还运用手势、眼神、语言等方式鼓励学生表达自己的观点，让他们充满自信、充满希望在今天的课堂上，我觉得自己在时间分配上还不够合理，过多地将时间放在ie的教学上，而对于音节ue、er的教学则显得过于简单，使得教学重点突出不明显如果当时能及时收住话题（我在课堂上经常让孩子选择音节来练习说话，当说到中秋夜时孩子有很多话要说，刚过中秋节嘛，孩子还沉浸在节日的气氛中）就能节省许多时间今后我要多钻研教材，多尝试新的教学方法，让自己的课堂变得更形式多样、生动有趣
(1)结合课文内容，我们来看看(摇桂花、品花茶、吃糕饼、送桂花)(2)再看看插图，结合我们童年的生活经历来想象一下，作者可能还会在桂花树下做些什么(在桂花树下读书、玩游戏、喂小鸡，清晨迎着花香去上学，晚上坐在门前数星星、听长辈讲故事……)2小结由此可见，家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的人的一生中，童年快乐的时光是最难忘的，难怪每见到桂花，每提起桂花，作者就会想起故乡童年时代对桂花的记忆，这份记忆是香香的、甜甜的第二课时一、有感情地朗读课文，温故知新二、创设情境，感受摇花乐⒈体验摇花乐(1)师：年少的琦君，站在桂花树底下，望着星星点点的桂花，闻着迷人的花香，她是多么想快点摇桂花啊默读第五自然段，找一找，划一划那些句子，从中可以感受到“我”当时的迫不及待
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