总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报鼓励学生表述尽可能多的理由Step 4 Consolidation and extension(巩固与扩展)(1)让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习(2)让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听(3)让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几要特别说的喜欢的理由(4)让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听;制作祝福卡给父母或朋友Step 5 ConclusionHomework：完成相应配套练习板书设计：Unit 2 My weekWhat day is it todayIt'sWhat do you have on Wednesdays
简介： “粽子香，香厨房艾叶香，香满堂桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳”这是旧时流行甚广的一首描写端午节的民谣农历五 “粽子香，香厨房艾叶香，香满堂桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳”这是旧时流行甚广的一首描写端午节的民谣农历五月五日端午节，又称端阳节据说，端午节起源于远古的祭龙活动，到战国时又和纪念诗人屈原联系起来人们每年五月五日裹粽子、划龙船，纪念自沉汩罗江的屈原总体上说，端午节吃粽子，古往今来，中国各地都一样粽子最早出现在春秋时期，当时主要有两种粽子，用菰叶（交曰叶)包黍莱成牛角状，称“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”到晋代，端午食粽子成为全国性风俗，“仲夏端午，烹鹜角黍”，这是西晋周处所作《风土记》一书中的明确记载
这是否意味着，在人生更早的阶段，我们需要锻炼的不仅是体魄波洛克：这是个好问题如今在英国，老年人与年轻人间越来越缺少自然相遇和交流的机会这背后有很多原因，比如社区和建筑的设计、公共交通的不便，以及对社区俱乐部和公共空间投入的减少那些曾经让不同年龄的人建立联系的场所正在消失我们需要重新思考如何建设一个促进人与人连接的社会从个人角度来看，随着心理学的发展，我们对行为背后的原因有了更深的理解我的姑妈原本是一个脾气急躁、性格尖刻、很难感到快乐的人，她的人生也经历过一些困难但在六十多岁时，她开始主动改变自己她告诉我，她会重新审视自己性格和行为中的“线头”，厘清哪些来自家庭和成长经历，哪些是后来形成的她一点点辨认这些“线头”，决定哪些应该保留，哪些可以放下
用“伤别离”点题(板书)，并用对比手法，衬托出自己的离愁比古人更深更重第6句：名句是作者的想象(鉴赏见后)第7句：高潮两个让步假设句，把离别之情推向高潮纵有“良晨美景”，谁与共欢纵有“千种风情”，谁与共话设想细腻，语出辛酸，痛切地道出相期之愿，重聚之难多么伤感多么苦涩(板书：伤感、苦涩)【小结归纳】写离愁别绪是我国古代诗歌的传统题材显然，本词脍炙人口不是以题材取胜，而在于它能够“状难状之景，达难达之情”，把“自古伤别离”和“冷落清秋”的景巧妙地结合，把“千种风情”和“良辰美景”巧妙结合，相互穿插，情景交融(板书：情景交融)(五)难点讨论(小黑板) “今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月”是作者的名句，它好在哪里
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