三、教法和学法：教法：叶圣陶先生倡导：解放学生的手，解放学生的脑，解放学生的时间根据这一思想及我校初一学生活泼好动的特点，我采取启发式教学、探究式教学及多媒体辅助教学相结合的方法学法：以学生分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法四、教学过程：1课前准备：课件，剪刀，纸片，相交线模型2教学过程：设置以下六个环节环节一：情景屋(创设情景，激发学习动机)请学生欣赏观察图片，图片中有大桥上的钢梁和钢索，窗户的窗格都给我们以相交线平行线的形象，让学生感受到相交线平行线在我们生活中有着广泛的应用，由此产生研究它们了解它们的兴趣和欲望，适时的给出本章课题：相交线和平行线环节二：问题苑(合作交流，解释发现)通过一些问题的设置，激发学生探究的欲望，具体操作：(1)：动手尝试：剪纸片，感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化(2)：给出问题，由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交
这个部分鲁迅的诙谐风趣，自然随和，当可为我们所见，对于青年人的爱护，对革命的支持在此文中也进一步得到体现“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”“但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源(五)小结阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐
她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩看了这则公益广告，你有什么感受二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事1讲古代感动的故事如黄香温席、孔融让梨……2随机设问：你为什么而感动3不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷小组说说感动的故事推选其中说得最好的一位同学来讲讲4不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐5配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来
五、桑叶中医认为桑叶具有消肿利尿的功效，能够在一定程度上促进新陈代谢，把身体中的多余水分排出体外，在这种情况下，尿酸也会跟着尿液一起排出来，由此便达到了降低尿酸的目的六、冬瓜皮冬瓜的表皮具有药用价值，可以去湿气，清热利尿，对于尿酸比较高的人群而言，平日里可以用晒干后的冬瓜皮泡水喝，最好跟薏米搭配，一起煮水食用，能够起到很好的利尿效果，在排尿的同时，体内的尿酸也随之排了出来总而言之，在尿酸值比较高的情况下，千万不能任由其发展，否则便会导致痛风，正确的做法是用上面的几种食材泡水喝，倘若能够坚持下去，尿酸便会逐渐降低，由此才不用遭受痛风的困扰当然，生活中还要懂得忌口，不能吃嘌呤含量高的食物，例如火锅海鲜等，再一个就是积极运动，因为体育锻炼可以促进身体代谢，在汗液排出的时候，尿酸也被排了出来
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