生2：我觉得莲叶像帽子、像伞③导读：你们观察得可真仔细，想象可真丰富诗人是怎样描绘荷叶的(莲叶何田田)④导学：原来诗人是这样夸荷叶的你能用自己的语言来夸一夸吗(课件出示“莲叶真________________________________________________________________________啊”)预设：生1：莲叶真美呀生2：莲叶真绿呀生3：莲叶真多呀一层连着一层⑤导读：诗人看到这层层叠叠、一片连着一片的莲叶，心里也非常喜欢他是这样来描绘的(课件出示诗的前两行)：江南可采莲，莲叶何田田老师看到这一片连着一片的莲叶，也想来夸一夸请听老师读这句(教师范读)⑥导读：你觉得老师读得怎么样
”建议作草图来帮助理解本题目2、课后完成“练一练”的第4~7题五年级数学上册星期日的安排教案篇2教学目标：1、创设情境，进一步体会分数加减法的意义2、理解分数加减混合运算的顺序3、能正确计算分数加减混合运算4、培养学生合作交流解决实际问题的能力教学重点：分数加减混合运算的顺序教学难点：分数加减混合运算的顺序教学过程：一、 创设情境，导入新课师：同学们，双休日你们都在干什么事情呢生：有的去书城看书、有的看电视、有的去公园玩……师：大家的答案有很多，老师调查了同学们星期日的活动，你们想知道大家主要都在干什么事情吗生：非常想知道二、创设探索环境，探究学习过程1、读题审题，感知需要解决的问题老师出示题目(星期日的安排的情景图)师：请大家观察图片，找一找条件问题
提问：要求大猴比小猴多采多少个要先算什么比较：在解决例题和试一试这两个问题时有什么相同的地方和不同的地方学生讨论教师归纳：相同的是两题都用两步计算，而且第一步都是要先算出大猴采了多少个这一步都是用乘法算的不同的是，第1题求两只猴一个采了多少个所以第二步用加法计算，而第2题求大猴比小猴多采多少个所以第二步用减法计算三、拓展练习（1）参观了桃园后我们再去森林公园看看，进公园先买票我们来算算一共要多少元（媒体出示条件和问题）谁说说这题告诉了我们哪些条件要求什么问题要求一共有多少元先要算出什么学生列式解答指名汇报，说一说152表示什么意思提醒做完后别忘了写答语（2）我们进公园去这里有2个小朋友在浇树呢
花都区新华街集群街2号居民楼建于1976年，是典型的人气兴旺、商业繁华的老城区旧楼，外墙斑驳、砖体裸露、渗水裂缝等问题严重，被鉴定为D级危房，居民改造意愿强烈但传统老旧小区微改造方式无法解决问题为解决这一难题，广州市出台《广州市城镇危旧房改造实施办法》，以“谁受益、谁出资”为原则，引导居民承担主要改造成本，项目也成为广东首个业主自筹、原拆原建的危房改造项目广州市住房和城乡建设局局长蔡胜表示，广州正加快攻坚城市更新和城中村改造，以建设好房子、好小区、好社区、好城区为抓手，加快构建房地产发展新模式“以产兴城、以城聚人、以人促产”，广州围绕做好“人”的文章，立足于人、服务于人，厚植长远发展的核心竞争力
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