）②相信你也能为我们读出这样的精美，读——齐读③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好为什么出示：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢试着读出这种感觉就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧读——④现在你可以给这首诗起个名字了吧小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来2请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情交流（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然
①齐读第五小节②请同学说一说又知道什么啦教师板书：柳树玩耍小朋友长高了③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢(5)春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧(自由读)(三)巩固生字，写好字1看板书再读词2指导书写①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字 ②这两个字的偏旁谁认识(言字旁)③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些④描红⑤自己练写，老师巡视⑥成果展示(四)课堂作业设计1、背诵课文2、写好“说、话”两个字板书设计 1 柳树醒了春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了第二课时(一) 复习1
4那么安妮对海伦到底有什么恩惠呢安妮老师教会了海伦这个既盲且聋又哑的残疾人学习知识，认识世界，爱和被爱(二)请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句1主要写了两件事：⑴老师教我认识具体事物⑵老师引导我认识“爱”的含义2文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”(三)请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命”的历程1生命的原貌──黑夜⑴“我的生命──像大雾中的航船”⑵“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情”2生命的火光──莎莉文老师走进我的世界⑴希望的起点：相识⑵幸福的复苏：生命中拥有了文字3生命的光明──生命中拥有了爱(四)刚才我们大家一起见证了“再塑生命”的历程，那么同学们现在对“再塑生命”是怎样理解的呢
2、呼吸系统：隔疝，气管食道瘘，肺发育不全，肺囊肿等3、循环系统：先天性心脏病，房、室间隔缺损，右位心，法洛氏四联症，主动脉瓣闭锁等4、神经系统：先天性愚型，无脑儿，脑积水，大脑发育不全5、骨骼系统：颅裂，下腭骨发育不全，胸廓畸形，脊椎裂，多肋，挠骨缺损，成骨不全等6、泌尿生殖系统：尿道下裂，隐睾症，睾丸鞘膜积液，无阴道，肾缺如等7、皮肤：耳前赘生物，血管瘤，大黑痣，颈蹼，皮肤缺损等8、四肢：多指，多趾，马蹄内翻足，手指畸形，足畸形，双臂缺如等9、耳眼鼻：小耳，无耳，外耳道闭锁，无眼球症，眼裂过小，无鼻孔等10、其他：斜疝，脐膨出，腹肌缺损等四、孕妇应该怎么避免婴儿的畸形 1关注妊娠，及时就诊 怀孕的身体信号因人而异，最初反应比较轻微，不具有特异性，常常被忽略
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