（完成板书）2、同学们，是啊，爱心像钻石，像星星，照亮着每个人的心灵我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西那就请你把它写下来吧，写下你最想说的话3、作品交流4、教师：孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗，“爱”的真谛呀我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事在《爱的奉献》的歌曲中，结束课文的学习（设计意图：第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，提高学生水平，通过写后的交流，让学生在交流中进步，体验的成就感我设计的习作提示语能激发学生的习作欲望，使学生有话愿说，有话可说，人人能说另外，本环节还使用到“背景音乐”，这一资源的使用不仅能渲染气氛，激发情感，更能深入地表现主题，一举两得
14、有理数的混合运算顺序（1）先乘方，再乘除，最后加减的顺序进行；（2）同级运算，从左到右进行；（3）如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行15、科学技术法：把一个大于10的数表示成a﹡10n的形式(其中a是整数数位只有一位的数(即016、近似数(approximate number)：17、有理数可以写成m/n(m、n是整数，n0)的形式另一方面，形如m/n(m、n是整数，n0)的数都是有理数所以有理数可以用m/n(m、n是整数，n0)表示拓展知识：1、数集：把一些数放在一起，就组成一个数的集合，简称数集一、(1)所有有理数组成的数集叫做有理数集；二、(2)所有的整数组成的数集叫做整数集
原是中国画的一种技法，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法作为一种描写方法，白描主要用朴素简炼的文字抓住事物最根本的特征来描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托（5）试背诵这两句过渡语：如此精彩的文字，让我们一起试着背诵一遍吧五、四读课文，悟情怀过渡语：“一切景语皆情语”，作者笔下的雪景为何是那样的“白”，没有任何色彩的点染呢因为张岱将他的情感体验融入到他见到的景色中那是怎样的一种情感呢我们先来了解一下张岱1、学生结合注释了解张岱其人展示：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家他出身仕宦世家，少为富贵子弟他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养明亡以后，消极避居浙江剡（shàn）溪山中，专心从事著述，穷困以终
4、教学例题4，学习计算10加几教师课件出示例题4：请你拿出和屏幕上同样多的小棒学生拿出16根小棒教师：你能看着1捆小棒和6根小棒，根据“1个十和6个一组成16”写出相应的加法算式吗学生试写，并抽学生回答教师根据学生回答，板书：10+6=16或者6+10=16教师：能说说你为什么这样写吗学生自由说一说教师：请孩子们选一组你喜欢的小棒图，写出加法算式屏幕上展示小棒图，分别为：1个十和9个一、1个十和3个一、1个十和7个一学生写算式教师：谁能来说一说你写的加法算式你是怎么想的分别抽几名学生回答【设计意图】借助观察、操作等活动，根据11〜20各数的组成来写10加几的加法算式，并理解10加几的口算方法，在沟通知识间联系的基础上，帮助学生掌握新知识
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