马龙在对乒乓球训练中也十分的刻苦，年幼的时候本来想着强身健体，可是马龙却非常认真儿时的教练想起马龙，对他都是赞不绝口他记得曾经马龙为了打乒乓球，直接把胳膊打肿了，这让他看的都很心疼然而马龙毫不在意，全心全意的投在乒乓球中基本上别人打200多个球就会休息了，可是马龙绝不会这样，他会打400个以上后来马龙进入国家队，当时的他也知道，这可是一个非常难得的机会，于是马龙常常自己加练马龙也十分的自律，在正是孩子愿意闹腾的时候，马龙自己一个在练习乒乓球在国家队训练的日子很苦，所以孩子们基本上只要放假，都愿意跑出去玩可是马龙并不会，而且无论发生什么事情，马龙都绝不会影响他的训练当时的教练在房间里还有电视和游戏机，马龙知道后，也只是借钥匙玩一玩游戏，可是他并不会沉迷
点拨：1、明确主要事件与次要事件2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情这点学生很容易混淆3、引导学生体会总写点题 4、5初步理解学生对文章层次结构的把握六、说话训练：口述父亲过铁道买橘子的经过七、板书总结1、学习重点：字词、朗读 2、文章主要内容与结构八、作业布置A组 描写父亲的一个背影B、C组 造句 A、祸不单行 B、晶莹 C、踌躇反思：九、板书设计一、难忘“背影”，思念之情，总起点题（1）二、回忆往事（2-6）三、再现“背影”，照应开头那年冬天”是现在与回忆的分界线“这几年来”是回忆与现在的分界线第一部分，首段，第二部分，首、末之间的段落；第三部分，末段各部分的大意可以归纳如板书所示
出示课件，引导读背：《村居》清·高鼎草长驾飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（2）《村居》描写的是春天放风筝的情景，明朝还有一位诗人写了一首描写春天放风筝的诗歌，要不要读读出示课件，引导诵读：风鸢图明徐渭柳条捷线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢消得春风多少力，带将儿女上青天（3）我们这篇课文写的是秋天放风筝的情景，可能很多同学想读读描写秋天放风筝的诗歌宋朝有个诗人寇准就写了一首描写秋天放风筝的诗，大家想不想读读出示课件，引导诵读：纸鸢宋寇准碧落秋方静，腾空力尚微清风如可托，终共白云飞（4）下课后，老师会把这两首诗抄写给大家，愿意背诵的同学（四）体会找风筝的心情，感悟童真童趣1．默读课文描写找风筝的部分，看看哪个词语能表现“我们”的心情
流金岁月，此时的我们已放飞青春的翅膀，即将踏上新的征程四年来，我们在祥和校园里为着自己的理想而执著的拼搏此刻，站在希望的门前回首凝望，那一路的荆棘都变成了盛放的青春蔷薇，散发着浓郁的芳香……如果说老师是我们人生的摆渡人，他们撑起长篙，不辞辛劳地将我们渡向成功的彼岸，那么，祥和校园就是渡口，我们会永远铭记自己就在这里——起航在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望还记得，实验练习时，老师同我们一起穿梭在一张张实验桌之间，坚持陪最后一个孩子做完最后一步实验体育训练时，老师陪我们绕着这个看似无尽的操场跑了一圈又一圈，大汗淋漓却始终鼓励着我们继续向前
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