总说--分说第二课时四、精读4、5两节：1、根据图片看课文是怎样表现出苏州园林的特点，（4-5节为主）（1）这一节说明了什么讲究假山池沼的配合（2）哪一句是中心句哪几句写假山，哪几句写池沼这是哪种结构形式1句、2-3句、4-11句，总分式（3）写池沼除了写水还写了什么为什么这样安排还写了桥、石岸、花草、鱼处处写画（4）艺术和技术能否调换，为什么不能调换概念层次高下不同文章重点突出的是前者（5）雷同能否用相同相同替换，为什么不能替换，感情色彩不同小结：总分式结构（中心句-支撑句），说明语言的严密性（板书在教学目标上）2、自读第五节回答问题（不讨论，根据第四节为例做）（1）结构形式（怎么找出来的）总分式（第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分）
5是直径小于等于25微米的颗粒物细颗粒物对人体健康的危害要更大，因为直径越小，进入呼吸道的部位越深10微米直径的颗粒物通常沉积在上呼吸道，2微米以下的可深入到细支气管和肺泡，引起上呼吸道感染、支气管炎及肺炎等呼吸道感染，促发哮喘，加重老慢支和肺气肿等急慢性呼吸道疾病，严重者可引起呼吸衰竭、心功能衰竭此外，PM25极易吸附多环芳烃等有机污染物和重金属，使致癌、致畸、致突变的机率明显升高20131017，世界卫生组织下属国际癌症研究机构发布报告，首次指认大气污染对人类致癌，并视其为普遍和主要的环境致癌物雾霾天气对人体的危害可大致分为以下几类： ①呼吸系统：可引起支气管炎、肺炎，促发哮喘，加重老慢支和肺气肿等急慢性呼吸道疾病
单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的`救助（二）身体患病者不要去游泳（三）参加剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等（四）被污染的河流、水库，有急流处，两条河流的交汇处以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳（五）恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳二、游泳过程中应注意的问题（一）应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家（二）凡是到天然游泳场所（如江河、水塘、水库）游泳，应该有家长、亲人的带领特别强调初学者不要到野外去游泳
今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说2．小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐交流时可以互相问学，互相补充，互相评价3．全班交流：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价4．小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实第二课时习作指导 写一篇想象作文一、谈话引入：上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来
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