”也许你会说，一个人浪费一点算得了什么，但我想说的是，十个人浪费，百个人浪费，全中国13亿人都浪费一点了又有谁想过后果呢据报道，中国普通餐馆一桌饭菜一般至少会剩下10%，一家餐馆平均每一天要倒掉50公斤的剩饭菜依次推算，全国一年在餐桌上的浪费就高达600亿也有人计算过，全国一共有28万个各种旅店、酒店和宾馆，如果每一个酒店每一天节约一度电，那就意味着每一天能够给2800万个家庭用40瓦的灯泡照明25个小时如果仅一个北京市的空调将温度从24度提高到26度，就能够节约用电4到6亿千瓦时，能够为老百姓节约电费两亿多块钱这些数据不算不明白，一算吓一跳，同学们，当我们在指则别人浪费的同时，是否也注意到自己的浪费行为
我喜欢这类人，更佩服这类人，因为他们都有自己的梦，一个很平凡很普通的梦，但是他们却能造就出很不平凡很不普通的成绩他们的精神是值得我们学习的;他们的伟大也是值得我们称颂的;他们的毅力更是值得我们佩服的我也很喜欢这样一句话：人的一生可以平凡但是不可以平庸无论我们做的是什么样的工作，我们都应该要用心去发掘它的乐趣，它的意义，它的价值不管结果是什么，我们都应该高兴，因为至少我们曾经努力过，奋斗过，当我们回首的时候不会觉得虚度，不会觉得荒废，那就一切都是值得的因为有梦，所以值得是的，因为我心中有梦，所以不论做什么，结果是什么，我都会觉得是值得的我相信，这不仅是我一个人的梦，更是所有跟我有着一样工作经历的人的梦
(四)小结计算方法，在体验中选取自己喜欢的简便的算法(五)独立完成例1：12-9=让学生选取自己喜欢的简便的算法进行汇报质疑问难：你对这些方法还有哪些不明白的地方三、巩固应用，内化提高：1、基本练习：完成课本p12做一做1—3题2、游戏：小鸟找房子①出示小鸟卡片和有号码的房子，要求学生计算卡片上的算式，然后再与房子上的号码对应②问题：有一只小鸟没有房子，请同学们帮它建造一座3、应用练习：让学生结合自己的生活实际提出问题，然后再解决问题四、回顾整理，反思提升1、我们今天学习了什么2、这些算式都有什么特点(板书课题)3、你们都有哪些收获一年级下册数学课程教案【篇3】【教学目标】1使学生初步学会计算十几减9
(学生可以先求出单价，再求总价或先求出用水量的倍数关系再求总价)(2)师：像这样的问题也可以用比例的知识来解决2探究解法(1)梳理两种相关联的量师：用比例解决这个问题之前，我们先来思考(课件出示)①问题中有哪两种量它们对应的数据分别是多少②它们成什么比例关系你是根据什么判断的③根据这样的比例关系，你能列出等式吗()一定，所以()和()成()比例也就是说，两家的()和()的()相等3用比例解答如果设李奶奶家上个月的水费是x元，请根据表中相对应的数据和判断列出比例式，然后解答知道每吨水的价钱一定，所以水费和用水量成正比例也就是说，两家的水费和用水量的比值相等设李奶奶家上个月的水费是x元列出比例是：(12
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