大家都知道，再过三天就是我国传统节日——中秋节了八月十五是一个美妙的日子，在这一天，月亮趋向于圆满，人们将它引申为“团圆”之意人们合家欢聚，把心中最美好的情感传递给亲人们桂花的芳香在这天格外温馨，月饼的滋味在这天格外香甜因为那名为“幸福”的东西融在了里面，使我们之间的距离越来越近可是同学们，提到中秋节，我们是否只是想到了可以放一天假呢我们是否淡忘了童年时仰望天上那一轮皎洁满月时的惊喜我们是否淡忘了呢于嫦娥的古老传说我们是否淡忘了中秋佳节那全家团圆的幸福与充实我们是否只是将它作为一个节日的代号，一个繁重的礼节负担传统文化在悠悠的岁月中沉淀着，深厚的底蕴期待着被我们挖掘，并一代代守护、传承可是现在有些人宁愿在圣诞节飞舞的雪花下赞美彼此，却忘记在皓月当空之际回眸过去
71÷8 181÷2 359÷6440÷9 138÷7 323÷4请学生说出估算过程4、用你喜欢的方法估一估125÷2 378÷5 435÷7297÷4 469÷8 194÷6用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果四、思维训练找出下面每组数的规律，在（）里填上合适的数（1）3 6 12 24 （ ）（2）128 64 32 16 （ ）（3）8 24 12 36 18 54 27 （）2024年小学三年级上册数学教案（精选篇9）一、教学目标（一）知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米（二）过程与方法：利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题
(引读)(板书：不安极了)引导学生体会作者为什么不安极了(现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝)小结：对啊“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮”看到一个个鲜活的生命惨遭不幸，作者怎能安心呢正当我的心情越来越沉重之际，我又收到了第四份侦察报告，竟然是一份--(加急电报)，一看，原来是我的鸟儿朋友--(迷失了方向)3指读第四自然段(1)请你自己揣摩一下我们的鸟儿朋友迷失方向时的心情，有感情的读一读(2)谁来读一读请你来评价一下她读得怎么样(评：抓住课文的第二、三、四自然段，读出鸟儿朋友的难受及在危急时刻急于求救的心情)(3)看来，大家也深有同感
怎样才能知道它到底有多长（可以用尺量一量）［说明：对于“米”，学生在生活中已经有了一定的感性认识从身高谈起，再让学生大胆地进行估计，唤醒了学生已有的生活经验，找准了知识的生长点，为下面的学习做好准备］2、认识1米出示米尺谈话：这是一把米尺，它的长度是1米请同学们拿出自己的米尺，看一看1米有多长提问：看一看、数一数米尺上的刻度，你能发现什么根据学生的回答，板书：1米=100厘米3、用米尺量谈话：怎样用米尺量出刚才绸带的长度是不是1米呢谁来试一试指名量出一根1米的绸带，再让每个小组照样子量出1米长的绸带提问：张老师想知道到底身上的哪儿离地面是1米高，谁来帮老师量一量（学生测量后，在1米的位置贴上标签）谈话：同学们想不想知道自己身上的哪儿离地面是1米呢
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