周敦颐那笔笔传神、句句融情的文笔是不是给了我们一个启示：要写出有分量、有深度、有新意的文章，就不仅要贴近生活，有真实的经历，还要体现自身价值的鲜明的独特的个性师：刚才，同学们已经把周敦颐为什么要借莲花来抒发自己不慕名利、洁身自好的操守、情感的原因阐述清楚了下面同学们回顾一下，看看还有什么不懂的，提出来，请同学帮助解决学生可能会提出以下几个问题：（1）篇文章的主体写的莲，为什么要写菊和牡丹[提示]对比、衬托（正衬、反衬）（2）为什么作者在第一段连用两个“独”字[提示]第一、说明周敦颐和陶渊明一样，决不随波逐流的态度；第二、作者赞同陶渊明倚世独立、决不随波逐流的态度，但不赞同陶渊明的隐居、逃避现实
二、什么样的人被称为吊丝 1、女吊丝指在日常生活当中不受异性关注和重视的女生，与高富亮的女生形成鲜明对比，他们算是弱势群体总的来说她们心地善良，性格温和，勤奋上进，内心感情丰富而内敛，但却因为身体因素而自卑2、男吊丝通常所表现出来的形象是胆小猥琐，稍微漂亮的女生及脸红，不敢说话处于单身状态平时坐座位喜欢坐在最后，害怕与“高帅富”和“女神”正面对碰3、通常也比较讨厌别人用照相机拍自己不敢进入高档的美发屋和装修华丽的地方等在生活中充当小丑类角色，生活当中不敢穿颜色鲜艳的衣服，也不敢穿戴特别潮的衣服和饰品却喜欢看小说，特别是YY小说、休闲小说4、经常把自己幻想成小说或者电影里的英雄;平日里不爱运动，要么瘦得和狗一样，要么肥得坐下肚子的肉要堆三层;通常比较自以为是
”可见她多思多虑，作事小心谨慎黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写2宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容表现黛玉的共同点：美貌多情,体弱多病尤其怕“哭”与“泪”，不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔(二)王熙凤王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际掌权者
教材分析：“分数比较大小”这部分内容是实验教材新增设的内容之一，也是教材改革的新变化之一数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定事物中隐含的简单规律”，并给出了具体例子我在教学时，为了激发学生的学习兴趣，选取了更贴近学生生活实际的素材让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现，从而培养其探索数学问题的能力和发现、欣赏数学美的意识教材处理：兴趣是的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造
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