第三课时口语交际一、汇报战士，讨论交流示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的了解并互相交流收集资料的内容和获取经过把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受二、充分对话，夸夸家乡1、 小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡其它组可向介绍者提问或作补充说明2、 学做“小记者”采访你的家乡在那里有什么值得夸一夸的地方你希望未来的家乡是怎样的三、写一写1、 把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来，组成一段夸家乡的话写下来2、 写好后读一读，再和同伴交流、分享四、课后作业办一期夸家乡的小报或专栏黑板报第四组：用心思考，勇于创造小学语文二年级下册教案精选篇3【教材简析】《找春天》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第一课
从此，正月十五便成了一个普天同庆的民间节日——“元宵节”按民间的传统，在一元复始，大地回春的节日夜晚，人们赏花灯、猜灯谜、放烟火、吃元宵，合家团聚，其乐融融先前我问了几个同学，元宵节这天准备怎么过同学们回答元宵节这天和家人一起吃顿元宵，叙叙亲情，送一送外出打工的亲人，圆父母一个梦同学们，你们眷恋亲情，思念父母心情是可以理解的；你们疼爱父母、孝敬父母想圆父母的梦，是非常好的我为镇中小学有那么多有情有义的学生感到自豪，感到欣慰同学们，你知道父母的梦吗父母的真正的梦绝不是和孩子一起吃汤圆，也不是和你们朝夕相见，而是希望你们弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔望子成龙，望女成凤才是家长的梦啊为了心中的梦，伟大领袖将自己失散8年的儿子毛岸英送到苏联学习长达十年之久，让毛岸英参加苏联的卫国战争，与苏联红军一起并肩作战
2学生齐读，体会文中蕴含的作者感情(四)作者简介李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人青年时曾漫游全国各地，后应诏入京，三年后离开，长期游历，安史之乱时，因参加王璘幕府，被流放夜郎，中途遇赦，晚年漂泊李白思想教复杂，总有报国之志，但一生遭遇坎坷曲折他是继屈原之后的最伟大浪漫主义诗人本诗是李白听到王昌龄遭贬远调时写给他的，表达了对他的同情(五)讲解诗意：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”首句写景兼点时令：景物描写独取漂泊不定的杨花，泣血悲啼之鸟子规，渲染一种哀愁气氛，融情于景，既有漂泊之感，又有离别之恨“杨花落尽”正是春天季节，诗人没有选取明媚春光，而是用杨花描写此时景物，可见独具匠心“过五溪”可见迁谪之荒凉，道路之遥远、艰难，诗人虽无悲痛之语，悲痛之意自见
课前准备：1制作多媒体课件，准备乌鸦图片、生字词卡片(教师)2预习课文，拼读生字，自主朗读课文窄口透明瓶子(透明饮料瓶子)、小石子、水(学生)课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，随题识字导入：1今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看——(出示乌鸦图片)他是谁同学们说对了，他就是乌鸦(板书：乌鸦)识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”)齐读教师简介乌鸦2乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的(板书：喝水)3齐读课文题目，注意“水”是翘舌音设计意图：随课文题目识记“乌”“鸦”这两个字，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度
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