作者的叙述描写自然而形象，毫无雕饰之感，字里行间渗透着作者欢愉、喜悦之情可有一天，小猫不知为何死去了作者的心里也感到一缕缕的酸辛作者的主观感情为之一宕，从“欢愉”而变为“酸辛”第二次作者家又抱养了一只黄色小猫，比第一只更有趣、更活泼，而且还能捕鼠，这就成为全家饭后娱乐的心肝宝贝”，可某日又被人捉走了小猫的再一次亡失给全家又一次带来不快，作者的主观感情又为之一宕，由“欢愉”变为“怅然”“愤然”由于两次养猫两次亡失，给作者及其一家带来了许多烦恼和不快，所以很久不养猫但不久，一只可怜的小猫又一次闯进了全家的生活由于小猫不象先前那两只活泼、有趣，所以全家都不大喜欢它小猫长大后，一件意外的事又发生了，一只野猫偷吃了家里的芙蓉鸟，作者却误认为是家猫偷吃了，于是不问青红皂白，用木棒追打了这只可怜的猫，以致后来猫死在邻居的屋脊上
难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别四、教学过程（一）游戏导入老师在纸上写一个数字，由一个学生当小老师点几个学生的学号来回答老师问题，由学生与老师之间的回答来引入多一些、少一些、多得多 、少得多表示数的大小程度的词语（二）讲授新课1、说一说，对比感悟师：同学们，你们喜欢写字吗今天动物王国里面有几个小动物也在写字（分别是小青蛙、小老鼠），看看他们有什么问题要我们解决的小青蛙写了14个字，小老鼠写了12个字，谁写的多谁写的少你知道他们之间的数量关系是怎么样的吗（在这里引出多一些、少一些的知识点）小青蛇看见他们在写字也加入他们的队伍，它写了72个字，那现在小青蛇和小青蛙、小老鼠他们之间的数量关系又是怎么样的呢
王子涵回忆，有几年日语高考非常难，最夸张的情况是，平时稳定在145分以上的学生，最后140分都没上，对于相差一分就可以拉开千人差距的高考来说，算是被小语种严重拖累了保送也变得不再保险，经过几轮改革，部分头部高校并不招收第一外语为小语种的保送生（即“高起点”，反之为“零起点”）而对于小语种生，同济大学只收德语、日语学生，上海交通大学则是德语、日语、法语……因此，几年前选定的语种已经提前决定了某些命运许多高校也开始裁撤外语专业教育部的数据显示，2018年至2023年，高校裁撤外语专业的数量由22个涨至36个，不少外语学院也逐渐与新闻传播学院、教育学院等合并另据江苏省教育考试院招生信息，2021年到2025年，均有超60个外语专业未能完成招生计划，其中，2023年甚至需要补录280人
以下三段，分用三个四字词于段末小结，语气要轻松些朗读“……则……果然……”和“……作……果如……”两个判断句时，语调略微欢快投影：（1）能/张目对日（2）昂首/观之，项/为之强（3）使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观（4）心之所向，则/或千或百/果然鹤也（5）见/二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有/庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆（例句中，“/”表示明显的停顿，“‖”表较短的停顿，“”表示极短的停顿）3、教师范读，学生体会朗读的情感和语调4、学生再读，边读边体味，并结合注释，疏通文句投影：（1）解释加点词在句中的意思：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（自己）又留蚊于素帐中，徐喷以烟（白的，没有染色的）（慢慢地）鞭数十，驱之别院（用鞭子打）以虫蚊为兽（把……当作……）项为之强（脖子、颈项）兴正浓（兴趣）果如鹤唳云端（果真）以丛草为林（树林）方出神（正）驱之别院（赶、驱逐）则或千或百（有时）（2）指出加点的代词在文中所指代的事物：①必细察其纹理（代藐小之物）②昂首观之（代夏蚊）③使之冲烟而飞鸣（代蚊子）④蹲其身（代自己）⑤观之，兴正浓（代二虫）⑥驱之别院（代虾蟆）（3）联系语境，揣摩、翻译难句：①心之所向，则或千或百，果然鹤也
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