
师:图形王国里又来了一位新朋友,看这是什么图形(椭圆形)它像什么我们还请来了它的好朋友圆形,请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边,说说你发现了什么三、通过操作比较,进一步感知椭圆形的特征1、通过两图形重叠比较的方法,发现椭圆形比圆形扁师:小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起,比一比,有什么不一样幼儿操作比较,发现椭圆形比圆形扁2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕,发现圆形两条中心线折痕一样长,椭圆形两条中心线折痕不一样长(1)师:我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕,发现了什么教师提出测量要求:先测量圆形的红线和黑线,再测量椭圆形(2)幼儿动手操作,教师个别指导(3)操作后提问:你在测量圆形和椭圆形折痕中,发现了什么

(判定:2个条件)2.【问题】要判定一个四边形是菱形,除根据定义判定外,还有其它的判定方法吗3.【探究】(教材P109的探究)用一长一短两根木条,在它们的中点处固定一个小钉,做成一个可转动的十字,四周围上一根橡皮筋,做成一个四边形.转动木条,这个四边形什么时候变成菱形通过演示,容易得到:菱形判定方法1 对角线互相垂直的平行四边形是菱形.注意此方法包括两个条件:(1)是一个平行四边形;(2)两条对角线互相垂直.通过教材P109下面菱形的作图,可以得到从一般四边形直接判定菱形的方法:菱形判定方法2 四边都相等的四边形是菱形.五、例习题分析例1 (教材P109的例3)略例2(补充)已知:如图 ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F.求证:四边形AFCE是菱形.证明:∵ 四边形ABCD是平行四边形,∴ AE∥FC.∴ ∠1=∠2.又 ∠AOE=∠COF,AO=CO,∴ △AOE≌△COF.∴ EO=FO.∴ 四边形AFCE是平行四边形.又 EF⊥AC,∴ AFCE是菱形(对角线互相垂直的平行四边形是菱形).※例3(选讲) 已知:如图,△ABC中, ∠ACB=90°,BE平分∠ABC,CD⊥AB与D,EH⊥AB于H,CD交BE于F.求证:四边形CEHF为菱形.略证:易证CF∥EH,CE=EH,在Rt△BCE中,∠CBE+∠CEB=90°,在Rt△BDF中,∠DBF+∠DFB=90°,因为∠CBE=∠DBF,∠CFE=∠DFB,所以∠CEB=∠CFE,所以CE=CF.所以,CF=CE=EH,CF∥EH,所以四边形CEHF为菱形.六、随堂练习1.填空:(1)对角线互相平分的四边形是 ;(2)对角线互相垂直平分的四边形是________;(3)对角线相等且互相平分的四边形是________;(4)两组对边分别平行,且对角线 的四边形是菱形.2.画一个菱形,使它的两条对角线长分别为6cm、8cm.3.如图,O是矩形ABCD的对角线的交点,DE∥AC,CE∥BD,DE和CE相交于E,求证:四边形OCED是菱形

明熹宗:多音字怪我咯 明熹宗的本名叫朱由校,这点没有任何问题,问题是,他最后一个字‘校’,是个多音字,既可以叫xiào,也可以叫jiào那么问题就来了,这个字应该怎么读呀应该读jiào因为在天启元年正月,明熹宗刚刚登基称帝的时候,礼部便上书,要求但凡其他人名字里有‘校’的,一律改为‘较’很明显,这是在避讳,在古代,这叫同音互换,所以说,明熹宗名字里的‘校’字,应该与‘较’同音,故而他名字里的最后一字应该念jiào明朝皇帝的名字之所以会以讹传讹,多是后人望文生义之过,若能有端正的史学态度,便会有拨开迷雾之可能

第二,衷心祝贺大家完成学业两年中,我相信你们中的'每一位,在就读过程中都克服了许多困难,凭借顽强的毅力,执着的精神,最终圆满地完成了学业"雄关漫道真如铁,而今迈步从头越"今天,你们从交大校门走出,更增加了一份自信,更有了一番豪迈和从容第三,真诚希望大家"追求卓越、崇尚奉献"追求卓越是一种工作态度,是一种精神境界;崇尚奉献是一种人生追求,是一种价值取向在中国逐渐富强起来的过程中,在上海逐步走向世界的征程中,希望你们在全球范围内证明自己的优秀,长袖善舞,体验巅峰人生借此机会,我还要向安泰管理学院王方华院长和季建华书记,向emba项目主任徐飞教授,向所有为该项目付出辛勤劳动的各位老师、行政管理人员和后勤支持人员,向关心帮助支持emba项目的广大海内外校友、各级领导、社会各界人士,表示由衷的谢意
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