5齐读四、归纳学法，拓展学习1总结全诗，归纳学法我们了解了诗人王安石与南京的关系，理解了诗题的意思;板书：知诗人，解诗题通过抓住关键的字，理解了诗歌的内容;板书：抓字眼，明诗意最后通过体会作者的情境，领悟了诗人的感情;板书：入诗境，悟诗情这就是欣赏诗歌的方法板书：欣赏诗歌2拓展阅读余光中《乡愁》过渡：王安石与南京有着密切的关系，今天老师还要介绍一位漂泊海外与南京关系密切的现代诗人——余光中(1)教师简介余光中：台湾诗人、散文家、文学评论家余光中，1928年生于南京就读于南京五中，高中毕业后选择了金陵大学他的很多优秀作品表现出浓浓的思乡之情，就是因为《乡愁》一诗引起轰动，又被称之为“乡愁诗人”今天老师就给大家带来了这篇作品(2)教师范读，帮助学生领悟
上天赐予我们好东西，我们应当珍惜马齿苋田间地头随处可见，可真正知道它保健作用的人却不多春天去郊外踏青，采上一大把拌凉菜吃，既可以降肝火、清心火，又可以清肠热，解毒，调理便秘，驱除宿便它长得不高，也就是三十公分左右，而且大部分是趴在地上的叶子小而圆，茎是红色圆圆的，肉质肥厚，夏天开黄色的小花，很好认新鲜马齿苋的口感脆嫩，吃起来象苋菜一样滑滑的，略有些酸作为蔬菜来说，马齿苋的味道不算特别好，但是它的保健价值却相当的高历代的本草书中对马齿苋是这么描述的：“马齿苋，又名五行草，以其叶青，梗赤，花黄，根白，子黑也”马齿苋能得造化之青睐，把五行都占全了，它的作用自然不可小看马齿苋性寒凉，能够清除心、肝、肺和大肠之热
⑵可以指导学生排演节选部分，让学生读出其中蕴含的浓郁的诗情和人物的不同感情【师生互动活动设计】莎士比亚是世界文学史上杰出的剧作家教师应简要介绍莎土比亚的创作活动，然后重点指导学生诵读，通过诵读去揣摩品味剧中人物的深挚感情，读出莎剧特有的浓郁诗情有条件的话，可以组织学生观看电影、电视等录像资料，或是利用课余时间排演成戏【课时安排】1课时哈姆雷特语文教案（篇2）教学目的1、激发学生阅读名著的兴趣；2、掌握品读人物的方法；3、培养学生对文学作品的品评能力教学重点、难点1、品读人物的方法；2、启发诱导学生通过讨论总结归纳品读人物的方法教学方法1、坚持学生为主体，教师为主导的原则，课前指导学生阅读作品并写出短评，课堂上教师以主持人的身份出现，通过一些启发性的问题，激发学生的思维，最后归结品读人物的方法
简介： 在日本，荞麦面一直被关东地区的人们所喜爱而且，在日本一直流传着除夕吃荞麦的习俗，主要的寓意是希望来年幸福，希望可以像长长的荞麦面那样长寿除此之 在日本，荞麦面一直被关东地区的人们所喜爱而且，在日本一直流传着除夕吃荞麦的习俗，主要的寓意是希望来年幸福，希望可以像长长的荞麦面那样长寿除此之外，乔迁新居的朋友，给邻居送上荞麦面，也是日本人比较传统的习惯日本人喜欢的一道主食——什锦荞麦面，其做法如下【原料】 香菇若干、青椒一个、尖椒少许、香肠一根、葱、番茄少许【做法】 1将香菇切成片或丁，青椒、尖椒切成丝状；葱切丝；番茄切成片2将香肠切成薄片3把锅放到灶上，放油，油热之后煎一煎香肠4倒入葱炝锅，再倒入其他原料，放入盐，进行翻炒，并且倒入适量的开水
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