2020年9月，湖南郴州市汝城县，习近平总书记走进文明瑶族乡第一片小学四年级教室，孩子们正在班主任指导下重温红军血战湘江的故事“红色基因在你们身上得到了体现革命事业要一代一代传下去”总书记鼓励大家努力做社会主义建设者和接班人2021年“六一”国际儿童节前夕，总书记给江苏淮安市新安小学的少先队员回信，勉励他们“结合自身成长实际学好党史，以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心”2023年5月31日在北京育英学校考察，总书记叮嘱：“要加强革命传统教育，让每一位育英学校的学生牢记学校的光荣历史，铭记党的关怀，赓续红色传统，传承红色基因，从小听党话、跟党走，立志为党成才、为国奉献” 深情期许，滋润心田
4、分好后请幼儿说说为什么5、你对他的分发同意吗为什么６、教师可以根据幼儿的回答，将他们分的情况进行记录７、（出示红色三角形）现在有个图形宝宝很急，它不知道哪个是它家了因为它既是红颜色又是三角形，你们说它应该到哪个家6、不如我们给它造个新家吧７、教师将两个圆圈集合在一起，将三角形放入9、小结：两个家中都有着它的共同点，而两个圆圈集合的地方交集，也就是它们共同的家（二）送图形宝宝回家1、给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中2、教师进行指导3、请个别幼儿上来说一说4、请小朋友看一看，自己分得对不对，做的不对的就改一下（三）游戏在幼儿的额头上贴上图形宝宝，并请这些图形找到自己的家
使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程在教学中，我立足发展学生学习的综合能力，在探索活动中，引导学生独立思考，相互讨论、交流、澄清，享受学习的乐趣与成就
教学重难点：1、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法，体会文中比喻、拟人等描写方法的好处2、从课文中领悟用法发展的、全面的眼光看待事物的道理，培养学生感受美，捕捉美，表达美的能力教学准备：生字卡片、挂图第1课时教学目标：1、让学生充分开发自己的潜能，发挥自己的能动性去认真阅读，感悟课文，体会暴风雨来临产生的那种震撼人心的力量以及暴风雨过后，万物争荣的景象2、能有感情地朗读课文教学重难点：揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法，体会文中比喻、拟人等描写方法的好处教学设计：个性化备课：一、谈话导入，理解课题1、对于暴风雨，我们并不陌生当你看到这个课题的时候，脑子里浮现出怎样的画面请你结合你的经历具体说一说
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