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本章教学时间约需12课时，具体分配如下(仅供参考)：111 算法的概念 约1课时112 程序框图与算法的基本逻辑结构 约4课时121 输入语句、输出语句和赋值语句 约1课时122 条件语句 约1课时123 循环语句 约1课时13算法案例 约3课时本章复习 约1课时11 算法与程序框图111 算法的概念整体设计教学分析算法在中学数学课程中是一个新的概念，但没有一个精确化的定义，教科书只对它作了如下描述：“在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确有限的步骤”为 了让学生更好理解这一概念，教科书先从分析一个具体的二元一次方程组的求解过程出发，归纳出了二元一次方程组的求解步骤，这些步骤就构成了解二元一次方程组的算法

建议大家要保持足够的运动量，运动时，体内的血液循环也会随之加快，有利于身体中废弃物及时排出，对于减少血栓的形成有较好的效果2、及时调整饮食结构想要防止血栓，首先就要调整饮食结构多食用富含纤维的蔬菜与水果，尽量少吃高脂肪、高热量的食物同时，烹饪方式要以清淡、温和为主，避免摄入油炸食物，这样才能减少血栓的形成3、定期检查大家应该养成定期体检的好习惯，尤其是中老年人群，最容易患血栓建议每年定期进行一次全身检查，一旦发现血栓，及时通过药物进行控制，能防止病情进一步发展当体内血液出现粘稠时，就很容易引起血栓因此，建议大家在文章介绍的这五个时间段多喝水，才能有效改善血液粘稠的现象同时，大家还要养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠时间，坚持适量的体育锻炼，提高身体素质，才能有利于身体健康，远离疾病

３教学形式、学习方式灵活多样在整个教学过程中，教师和学生分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、求得新的发展凡是学生能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替做到让学生多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，学生参与程度高，最大限度地拓宽了学生的思维，使课堂充满生机与活力４评价使课堂教学焕发生命光彩李老师绝不吝啬对学生的赞扬与激励，教师的一颗爱心使评价焕发出艺术的魅力５整节课收放自如，学生和谐发展师生角色分明，关系亲切融和教师给学生创设了一个又一个的情境，引发一环又一环的问题，促使学生层层深入的思考，让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心发现、用心思考、真诚交流，时而困惑、时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中自主完成对知识的建构

)7If you want to play basketball, what do you wear学习服装词汇I wear shorts，T-shirt并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子8两人一组练习这组句式9听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法10完成课后习题并两人一组自编对话11利用实物汇报演出(设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中)Class ClossingActivity bookHomeworkDraw your favourite sport and write your favourite sport