学生自由朗读后交流：(自卑、忧郁、不快乐，孤独……)(板书：自卑忧郁)2、同学们体会得真好，你们是从哪里感受到这一点的呢课件出示句子：“总是默默地坐在教室的一角”想象一下当时同学们在干什么，引读“当同学们()的时候，她总是默默地坐在教室的一角”生：同学们在做游戏、唱歌跳舞、在操场上奔跑，跳绳、在尽情地说笑课件：当同学们()的时候,她总是默默地坐在教室的一角师：当同学们快乐地游戏的时候读生(齐读)：她总是默默地坐在教室的一角师：当同学们唱歌跳舞的时候读生(齐读)：她总是默默地坐在教室的一角师：当同学们在操场上奔跑，跳绳的时候读生(齐读)：她总是默默地坐在教室的一角3、师：是啊，那是教室的一角，更是孤独的一角，谁愿意读读这句话，体会一下英子的孤独呢
b想一想，有几种分法也可以(用学具代替饮料)亲自动手摆一摆说一说你是怎么分的c汇报不同的分法(特别重视学生从一组组成想到另一组组成为减轻负担，要防止死记硬背)根据汇报把分的结果通过点击，在屏幕上出现d上面每两个数合起来都是10如果能快速记住10的分与合，将来对你们解决许多数学问题很有好处你用什么方法记住它们把你的想法说给同桌听e游戏：组成10师生互动教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10生生互动同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10三、演练提高1练习九的第1题2练习九的第2题学生模仿指挥员发出命令，让学生体会数学和生活的密切联系学生说说生活中还有哪些类似这样的情景3独立完成第3题
引导学生按事件的六要素把故事概括得简要而完整三、细读课文，深入研讨1（课件出示坪林山美景图）坪林山上，绿树成荫坪林山脚下，有一个山猪潭，潭面宽阔，潭水 清澈明亮，真是天光云影共徘徊，鸟语花香醉人心潭边的坪林村（学生接读第一自然段）不知什么 时候来了一群白色的鹭鸶，他们也被这里的风景所吸引，在这里安了家，常常在潭边捕鱼，或在田间漫 步，也过着平静的日子这眼前的美景不是我们的想象，而是真真实实的存在着这样的美景让你感受到什么呢（宁静、幽美）2这样的'美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来过渡：对于他们的到来，白鹭鸶心里怎样想A议论纷纷，心里很担心联系课文说说你认为它们会担心什么呢（有感情的朗读）B
（2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系，并能运用这种关系寻求因式分解的方法（二）、过程与方法：（1）由学生自主探索解题途径，在此过程中，通过观察、类比等手段，寻求因式分解与因数分解之间的关系，培养学生的观察能力，进一步发展学生的类比思想（2）由整式乘法的逆运算过渡到因式分解，发展学生的逆向思维能力（3）通过对分解因式与整式的乘法的观察与比较，培养学生的分析问题能力与综合应用能力（三）、情感态度与价值观：让学生初步感受对立统一的辨证观点以及实事求是的科学态度二、教学重点和难点重点：因式分解的概念及提公因式法难点：正确找出多项式各项的公因式及分解因式与整式乘法的区别和联系三、教学过程教学环节：活动1：复习引入看谁算得快：用简便方法计算：（1）7/9 ×13-7/9 ×6+7/9 ×2= ；（2）-2
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