２、你用什么方法解决３、归纳总结学习本课的有效方法：⑴ 多读几遍⑵ 联系上下文、结合书上注释理解三、初读课文１、学生阅读课文分两步解决问题：⑴ 结合注释读明白⑵ 理解大意读通顺２、教师巡视指导学生的阅读３、检查学生初读情况：⑴ 生分段读古文、说古文的意思⑵ 两小儿在辩论什么（两小儿都是围绕太阳的远近来议论的）四、再读课文，理解感悟１、指名读，学生评读２、教师范读，学生感悟朗读的语调、速度、情感３、学生齐读带着自己认可的情感朗读４、再指名读其他同学思考：两小儿辩斗的内容，观点是什么，有什么理由５、朗读课文合作读教师择要板书：大则近 小则远故 晨午 不能决凉则远 热则近６、讨论：孔子不能决，你们知道奥秘吗
二分段读议，加深感悟1第一自然段a请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么b学生读后交流可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述c大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读教师评点后再指名练习d配乐朗读这一段2第二、三自然段a“当，当当当，当当”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的b学生各自读课文，然后交流教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c
后来，把小姑娘观察荷花的情景写成一篇文章，这就是我们书上的《荷花》(板书课题：荷花)荷花又叫莲花荷花的叶子叫什么荷叶又叫莲叶荷花还会结果呢，它的果实就是莲蓬二、自学课文1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺2、检查学生认读生字词的情况，采用指名读开火车读等方式3、检查学生读书情况，了解是否已把课文读通顺三、学习课文第一、二自然段第一自然段：(启发学生把这幅插图当作真的荷花，使学生进入想象的境界，置身于情境之中)1、启发：小朋友们，你们看这幅图画，图上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花，现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到了什么，闻到了什么2、指点：课文一开头就是这样写的一进门就闻到一阵清香这就把荷花的特点写出来了
今后，即使你们步入小学，老师的祝福和期盼都会一直伴随在你们的身边，你们的点滴进步也将是老师们最大的荣耀无论你们走得多远，飞得有多高，希望你们永远不要忘记我们青山区第一幼儿园小牛津分园，不要忘记你们成长的摇篮，欢迎你们常回幼儿园来看看最后，衷心地祝愿你们学习进步，天天向上，早日戴上红领巾祝各位家长身体健康家庭幸福万事如意谢谢大家幼儿园园长毕业班致辞（篇3）尊敬的各位来宾、各位家长，亲爱的小朋友们：大家上午好今天是个难忘的日子，是__X幼儿园在这举行首届大班毕业典礼文艺演出的日子首先，请允许我代表__X幼儿园全体教职工向一直给予我们关心和支持的家长朋友们致以最崇高的敬意向为小朋友的健康倾注了全部心血和智慧的老师们表示衷心地感谢，并向即将成为小学生的小朋友表示最热烈的祝福，在举行毕业典礼这个特殊的日子里，看着朝夕相处的
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