课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情并把它读出来2学生找句子并有感情地朗读四、回顾全文课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的教师和学生一起总结写法：1抓住事物的特点;2仔细观察，按一定顺序写;3运用比喻、拟人等生动的表达方式五、读写结合：(任选一题)a) 用连续的动词写几句话b) 仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物六、课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报四年级上册语文名师教案（篇4）《总也倒不了的老屋》教学要求：1会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字
将万物生存与生活融为一体，主张无条件的精神自由以“三笑”为切入点引导学生探究文本不仅让学生产生了浓厚的学习兴趣和探究欲望，也在轻松愉悦的课堂气氛中提升教学质量三、切入点要直指文本核心切入点的选择要有所指向，而这种指向最好能直指文本的核心在解读《逍遥游》之前提出这样的问题：“阅读全文后，文章中一共出现了几个关于‘笑’的话题笑的是什么呢”这样的问题虽然简单却十分有情趣，学生很快就能找到答案：“蜩与学鸠笑之”“斥笑之”“宋荣子犹然笑之”随后是解读首先，蜩与学鸠为什么要笑鲲鹏，笑的目的是什么作者对这样的笑是什么看法呢在研读后，学生明白，因为大鹏有背负青天而莫之夭阏的图南条件作者最终是反对蜩与学鸠的说法
1选择自己喜欢的方式按要求读课文(1)读准字音，把课文读正确、读流利(2)画出不理解的词语，利用查字典点和联系上下文的办法进行自学2指明读课文，检查预习和学生初读的情况3理解课文中的词语家喻户晓：每家每户都知道鞭策：用鞭子和棍子赶马比喻督促安居乐业：安定地生活愉快地工作放肆：言行轻率任意，毫无顾忌狂妄自大：极端地自高自大死得其所：形容死得有意义，死得有价值三、再读课文，理清脉络1与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事(甘罗为了秦国和赵国能和睦相处，为了两国百姓的疾苦，主动担任了出使赵国的使臣，他利用自己的聪明才智，同赵王斗智斗勇，最终他以国人的但是，赢得了赵王的理解与尊重) 2围绕着甘罗出使赵国这件事，课文写了哪些内容
在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的`换算是教学的难点学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点五、教学的具体措施1、加强学生的口算能力采取课前速算、听算、对手互考等形式2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力4、联系学生生活实际，理解所学内容例如：万以内数认识让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理
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