2、能力目标：学习和运用作者陈情的构思艺术以及骈散结合的语言艺术3、情感目标：体会作者感人至深的亲情，正确评价作者的忠孝思想【重点和难点】掌握重点文言实词，弄清陈情的层次和“辞不就职”的原因是重点对李密忠孝的理解是难点【教学方法】1、诵读法在诵读中理解文意文情，熟读成诵3探究法理清结构，把握文旨【教学课时】 2课时第一课时【教学步骤】一、引用导入苏轼说：“读《出师表》不下泪者必不忠，读《陈情表》不下泪者必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者必不友”千百年来,人们常以“忠则《出师》,孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量李密的《陈情表》最终把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”
教学重点：通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情教学难点：提高学生质疑、解疑的能力教学过程一、复习导入，说话练习1巩固词语纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告2用上以上词语来说说课文的主要内容二、回忆上节课归纳的问题三、带着问题读书，思考解决问题的策略(尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行)1读文想问题a、投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解b、请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用c、围绕两个“突然”质疑如：突然发生了什么事事情怎么突然发生的2画句找答案a、小男孩为什么来用“——”画出有关句子小男孩为什么能进来
(课件出示)2选物体你们的学具盒里有这些物体吗请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗3初步感知(摸一摸描一描 剪一剪 贴一贴)师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢那么，你想把摸到的面留在纸上吗谁能想个好办法请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗(师生共同贴出剪得图形)二、【揭示课题】小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗看老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了谁能给这些图形取个好听的名字现在，大家看一看那些图形长的比较像比较长方体和正方体过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》
我们要在自己的工作岗位上创出英语教学的新天地，任重而道远四、我们在收获一路来，我们聆听着，我们实践着，我们思考着，我们也在收获着我们收获了友谊，收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就；回忆我们同班学习时、回忆我们同组实践时、回忆我们同桌聚餐时、回忆我们同伙k歌时、回忆我们同道泽雅体验民风民俗时，太多美好的回忆，我们将幸福地满载而归今天我们每个学员的脸上都带着喜悦、都带着一本本厚厚的学习成果，就不难看出这两个月我们所取得的成绩培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面是一个更大的挑战虽然我们明天就要分隔两地，但我相信我们英语班一定还会通过各种方式和途径来并肩作战，因为我们永远是这个班级不可分割的一分子
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