横琴粤澳深度合作区首次将外资银行纳入明示工作范围为支持澳门产业多元发展、便利澳资企业在横琴经营，探索跨境金融生态场景下的融资成本公开机制，该行推动在横琴粤澳深度合作区扩容明示工作范围，将参与银行由28家拓展至38家截至2026年4月，横琴粤澳深度合作区累计完成澳资企业明示贷款综合融资成本业务20笔，涉及金额359亿元，有效规范贷款费用构成--> 此外，珠海某银行依托明示工作、港澳青年创业政策及海洋牧场扶持政策，于2026年4月推出专属信贷产品，主动对接来珠创业的港澳青年截至2026年5月中旬，已累计对港澳青年来珠创业的海洋牧场类企业明示贷款综合融资成本4笔，金额合计196万元中国人民银行广东省分行表示，将持续跟踪评估广州南沙、珠海横琴等地明示工作的成效，及时总结相关经验，适时向粤港澳大湾区及广东省复制推广，让更多经营主体共享融资透明红利
板书：日月明二木林鱼羊鲜三木森小土尘一火灭田力男二人从人木休三人众手目看一年级语文上册日月明教案锦集篇2教学目标：1领悟会意字的构字特点2感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心教学重点：领悟会意字的构字特点学前准备：1制作生字卡片(师生)2制作多媒体课件(教师)教学过程：一、复习导入(用时：5分钟)1出示生字卡片，引导学生开火车认读2指名分节读韵文二、品读韵文(用时：25分钟)1范读韵文2引导同桌互读韵文3组织学生自选最喜欢的一节反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读4过渡：读着读着，你们又发现了什么5引导学生仔细阅读韵文，并观察韵文每小节的特点
2．能正确地用“四舍五人法”求近似数3．使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高教学重点：使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响教学难点：理解保留小数位数越多，精确程度越高教学方法：探究交流法教学准备：多媒体课件课时课型：1课时 新授课教学过程：（一）、创设情境1出示情境图，电子秤上显示的数据和售货员的话，提出疑问怎么会不一样引出“四舍五入法”2引出近似数，复习整数求近似数（二）探究交流1出示情境图，在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了提出0984的近似数是多少小组讨论后指名汇报（根据学生汇报现场操作展示在多媒体PPT中，插入函数能在播放时在方框里输入学生汇报结果，能及时将学生的想法展现在课件上）2根据汇报结果，分别具体探讨保留两位小数的近似数，保留一位小数，保留整数后的近似数
35+30=答案64+5=答案48+30=答案79+4=答案53+40=答案66+8=答案学生独立完成，集体订正师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢生：先把十位上的数相加，再加上个位上的'数学生说教师板演35+30=65师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢生：我想把个位上的数相加，再加整十数学生说教师板演64+5=69二、 新知讲授课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料1、 创设情境，提出问题（1）观察主题图，找到数学信息课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息指名回答（2）发现问题，提出问题师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么
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