【评析：设计的题组练习，对学生来说是新颖的、富有挑战性的学生在比较、表述的过程中，进一步内化了“倍”的概念，学生带着积极的情感体验，主动运用所学知识去解决问题，在这个过程中，学生不仅思维得到发展，解决问题的能力也得到提高，而且体验到了数学的魅力最后一个练习的设计，还激发了学生去探求新知的欲望】三、总结(略)概念形成过程中的“精致”过程越来越被大家所重视我们认为：在数学学习中，“精致”的实质是对数学概念的内涵与外延进行尽量详细地“深加工”，对“概念要素”进行具体界定，以使学生建立更清晰的概念表象，获得更多的概念例证，对概念的细节把握得更加准确，理解概念的各个方面，获得概念的某些限制条件等为此，张老师在本课的教学中，从强化感知，让学生在圈圈画画中初步建立“倍”的表象;提供反例，让学生在比较思辨中突出“倍”的意义;应用变式，让学生在矛盾困惑中凸显“倍”的内涵;重视操作，让学生在动手活动中完善“倍”的建构等方面，引领学生 “精致”地完成了“倍”的概念的建构过程
4、四季柚 四季柚形美色艳，外皮淡青色且薄，瓤瓣淡红色，核细肉丰，粒粒大麦形的砂瓤晶莹剔透，赏心悦目，入口一尝，脆嫩无渣，柔软多汁，甜酸适度，清香满口，素有“柚中佳品”的美誉除鲜食外，还可制成果汁、果酱、果酒和水果罐头等食品5、梁山柚 亦名“梁平柚”，因其以平顶型品质最优，发展面积最大，故又名“梁山平顶柚”果实硕大，芳香浓郁，汁多味甜，营养丰富，被称为“天然水果罐头"果形美观，色泽金黄，皮薄光滑，果皮芳香浓郁，易剥离果肉淡黄晶莹，香甜滋润，细嫩化渣，汁多味浓，营养丰富6、江永香柚 该品种群植株生长强健，果实末熟时为白黄色，成熟后为淡黄色，敛边缘微带绿色，尤其果蒂部特别明显果蒂微凸，果尖尖形，果皮有时微带皱纹，果形纺锤形
用常温的啤酒泡脚一刻钟后冲洗掉，有时候会感觉到一点刺痛是正常的4花椒盐水放花椒10克、盐20克，加入水中稍煮，待温度不致烫脚了，即可泡洗，每晚泡洗20分钟，连续泡洗一周即可痊愈用过的花椒盐水，第二天经加温，可连续使用已溃疡感染者慎用5碱面夏天脚出汗多，容易患脚气晚上临睡觉前，用碱面一汤匙(即蒸馒头用的碱面)，温水溶化后，将脚浸入碱水中，泡洗30分钟左右，轻者两三次，重者四五次即好6白糖白糖有抑菌作用，可缓解脚气，去除脚指甲内的臭味，事先先取温水暖脚，浸泡一会后往温水中加入食盐与白醋，进行消毒杀菌然后脚离开水面，擦干后取少量白糖撒在有脚气的部位，揉搓5分钟后静置10分钟再冲洗，一周至少做3次，你会发现脚气的情况有所改善
自读课文，疏通文意，注意下列词语在文中的意思，积累主要词语如使 由是 是故 蹴 与 加 穷乏 得我 本心 已 苟得 兼 甚 患①为：今为(为了，介词)宫室之美而为(接受)之由是则可以避患而有不为也(做，动词)向为身死而不受(宁愿)②得：故不为苟得也(得到) 所识穷乏者得我欤(感激)③之：呼尔而与之(代词 他) 为宫室之美(助词 的)④而：呼尔而与之 (表修饰，不译) 由是则生而有不用也(表转折，却)⑤于 ：所欲有甚于生者 (对) 万钟于我何加焉 (比)3分组读课文，弄通相关语句的大意，积累主要文句(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳(3)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死
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