2、拓展目标(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用教学难点：thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松
（ ）÷ （ ） ＝ （ ）12个 ，每份6个，分成了（ ）份（ ）÷ （ ） ＝ （ ）（1）、明确要求（2）、学生动手操作，教师巡视（3）、交流汇报（4）、小结2、教材第14页的下面的“做一做”的第2小题说出每个算式中的被除数、除数和商10 ÷ 5 ＝ 2 15 ÷ 3 ＝ 5 18 ÷ 2 ＝ 948 ÷ 8 ＝ 6 56 ÷ 7 ＝ 8 28 ÷ 4 ＝ 7出示算式卡片背面，请6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就说出哪个算式中的被除数、除数和商分别是几，说得对的，老师奖励聪明星3、教材第15～16页练习三的第4～6小题（1）、练习三第4、5小题第4小题12个灯泡，每个灯座装2个灯泡，可以装（ ）个灯座
请你在平面图上标出这个新项目标：位置(六)全课总结(七)作业布置四年级上数学教案篇4设计思路1、本节微课以小灰灰上学记的故事作为导入，激起学生对角的认识产生兴趣;2、通过多媒体课件的图片演示和介绍，使学生认识角的组成和特征;教学设计内 容教学目的1、初步认识角，知道角的各部分名称2、知道角有大有小，会比较角的大小教学重点难点重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念难点：探索角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关教学过程一、创设情境，引入新知师：小朋友，你喜欢看动画片吗今天老师给你带来一个喜羊羊与灰太狼里面的故事——小灰灰上学记早上小灰灰高高兴兴地来到了羊村的学堂，但是喜羊羊却很生气地跟小灰灰说，昨天我听到你跟灰太狼谈论角的问题，你们是不是想打我们羊角的主意
”老公大喜,问道:“人呢” 妻子一拍肚子,说:“关在里面了” 7、一庸医开张第一天医死了别人的儿子,无奈将自己儿子赔与人家第二天医死了别人的女儿便将自己女儿赔了到了第三天,刚开门就慌慌张张地跑进内宅,对妻子说:“赶快收拾东西逃吧,有人看上你了” 8、今天去开会,去的路上碰到同事大刘,他边走边吃萝卜我问:“哎呦,这个季节,所有的水果都下来了,怎么吃萝卜呀” 大刘:“你不懂,吃了它,开会的时候,才能提前离开” 我:“啥意思” 大刘:“我们科长说了,开会的时候,你有事离开,我可以理解,但是,你起码得放个屁吧
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