二、研究制定解决方案教师：用什么来测量呢学生：用尺子教师：可是，我们的'尺子留在教室里了，怎么办不用尺子，你能不能想出巧妙的办法测量出桌子有多长，多宽学生小组讨论学生汇报交流：1、用手测量（到黑板上来演示，表明是几个手长）2、用铅笔测量（到黑板上来演示，表明是几个铅笔长）3、用铅笔盒测量（到黑板上来演示表明是几个铅笔盒长）4、用书量（到黑板上来演示，表明是几个书长）三、实施方案学生分小组测量桌子的长和宽要求：①开动脑筋，多想办法②分工明确，注意合作③用自己喜欢的方法记录，可以写字，写拼音，也可以用图表示利用课件举例讲解记录方法量一量桌子方法:长 宽 1 7 3 2 3 4看一看，谁用的方法多，谁的方法巧妙
（指名回答预设：这个句段写了植物、动物，我们吃的、穿的和用的方面来说明太阳和我们关系密切）（板书：植物动物吃的穿的用的）地面上的水被太阳……就变成雨或雪落下来太阳晒着地面，……成为风追问：这两个句段写了什么来说明太阳和我们关系密切的（指名回答预设：这两个句段写了气候方面来说明太阳和我们关系密切）（板书：气候）太阳光有杀菌的作用……治疗疾病追问：这个句段写了什么来说明太阳和我们关系密切的（指名回答预设：这个句段写了预防和治疗疾病方面来说明太阳和我们关系密切）（板书：预防治疗）说话：指名两三个学生说，用以上三个标准评议；评议后个体根据评议再练说，再反馈指导三、“初试身手”审题明要求（一）复习唤醒1、提问：通过学习，我们知道课文运用了一些基本的说明方法，把太阳的特点和与我们人类的密切关系、这些抽象复杂的事物说得清楚明白
（难点）2、阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，感受阅读的乐趣一、日积月累1、课件出示多种梅花图片师：你打算怎样赞美它（板书课题）2、初读古诗，感知大意师范读、自由读、指名读、师生配合读、齐读3、细读古诗，进入诗境（1）思考：你从古诗中看到了什么画面（2）学习前两句：通过诵读这两句诗，体会梅花不畏严寒的品格（3）学习后两句：那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的这两句诗要告诉我们什么（通过朗读体会梅花的洁白和幽香）（4）师配乐范读，学生思考：你体会到了作者怎样的情感二、我爱阅读1、课件播放《企鹅寄冰》的短文录音，学生听录音思考：这篇短文讲了些什么（指名说，师点评）2、师提问：谁给谁寄冰
水滋润世间万物，阳光照亮万顷土地，植物装点世界各地，雷锋这颗“螺丝钉“只是尽自己所能坚守着自己的岗位虽然，我们没有滋润万物的清泉，没有照亮土地的阳光，也没有布满世界各地的绿荫但是，雷锋有的责任感和道德，我们应该有，也必须有雷锋叔叔毫不利己，专门利人他经常出去做报告，走到哪里就把好事做到哪里有这样一句话“雷锋出差一千里，好事做了一火车”有一天，雷锋叔叔坐火车出差车上人很多，他就把自己的座位主动让给了老人看见列车员辛苦，他便也不顾自己的劳累忙活了起来，忙的大汗淋漓出了站口，雷锋叔叔远远的就看见一位妇人带着一个小孩站在那里，上前去问得知原来是车票弄丢了他二话没说，用自己的津贴给这位妇人补了一张车票大嫂激动万分，连问他叫什么名字，雷锋笑着回答说：“我的名字叫解放军
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