导入新课，激发兴趣由书法作品《使至塞上》导入教师配乐朗读二作者介绍：王维(701—761)，字摩诘( jié)，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁(今山西祁县)，迁至蒲州(今山西省永济)出身仕宦家庭，过着享乐田园、留恋山水、亦官亦隐的居士生活王维少年时就有才名，21岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝廷，以监察御史的身份出使边塞后又任尚书右丞，故世称王右丞其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗”尤以山水诗成就为最高，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”
像这样的这一类叫方程板书课题（在学生分类的基础上）4、小组探究“什么是方程”（先观察式子，独立思考，后小组交流）5、小组汇报各组的想法在各组倾听的'基础上逐渐完善自己的想法6、教师在学生小组汇报的基础上进行小结：像这样，含有未知数的等式叫方程7、生举例8、师举例，让学生说哪些是方程哪些不是方程，并说明理由9、通过刚才的几道算式，让学生说说对方程又有了哪些新的认识10、判断两句话：所有的方程都是等式，所有的等式都是方程11、画图表示方程与等式之间的关系三、应用练习1、判断下列式子是不是方程2、看图列方程3、根据题意列方程四、拓展延伸1、谈谈自己在知识和情感上的收获2、送给同学们一个方程：天才+—=成功
如果一个多项式的各项，不具备相同的因式，是否就不能分解因式了呢当然不是，只要我们记住因式分解是多项式乘法的相反过程，就能利用这种关系找到新的因式分解的方法，本学时我们就来学习另外的一种因式分解的方法——公式法1．请看乘法公式左边是整式乘法，右边是一个多项式，把这个等式反过来就是左边是一个多项式，右边是整式的乘积大家判断一下，第二个式子从左边到右边是否是因式分解利用平方差公式进行的因式分解，第（2）个等式可以看作是因式分解中的平方差公式a2—b2=（a+b）（a—b）2．公式讲解如__2—16=（__）2—42=（__+4）（__—4）9m2—4n2=（3m）2—（2n）2=（3m+2n）（3m—2n）
中华民族的耻辱已经成为了过去，迎来了如今的盛世荣耀每当想起，心底就如风拂过的湖水般，久久不能平静，激昂愤慨每当想起中国的辉煌，一颗炽热滚烫的心在我胸膛中怦怦直跳，我用它的热血沾染着音符来回首、远眺浩瀚五千年，泱泱大中华，不乏雄才大略的英杰：秦皇汉武，唐宗宋祖，各自打下了一片令后人津津乐道的辉煌盛世每当翻阅史册，心中不禁涌起一股强烈的民族自豪感：我们的祖国是如此的强大我有一颗中国心，我是中国的一分子，我为此感到无比的骄傲我站在长城的制高点，看着坚固的瓦砖，我想起了中华儿女坚勇不屈，愤慨抗敌的幕幕景象向下俯视，我仿佛看见了战火硝烟，弥漫滚滚我不屑的看着匍匐在脚下的河流，好像是在傲视我们战败的敌人，看着他们，正滚回他们的国土
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