( PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子: It’s a crayon你应该把那个圈出来呢T:对你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗好，我们下面正式开始了，请听仔细了(老师边呈现题目边报听力内容)2T: OKThat’s all听完了，你都做对了吗下面我们一起来核对一下答案(教师逐题反馈答案)3T:在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的好，下面我们来轻松一下，let’s play a game, OKOK这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩
机动车合格证数据共享 --> 企业及消费者双获益 两部门开启的机动车合格证数据共享新模式，将有效为企业减负，同时让“数据多跑路”，消费者也能“少跑腿”国内某车企相关负责人告诉记者，合格证技术参数已经实现了跨部门共享，企业只需要填报一次车辆技术参数这次，两部门增加了车辆标准照片等图像信息的交换，企业进一步省去了大量纸质材料的准备和传递工作企业的相关负责人表示，现在企业一次上传合格证信息，车辆识别代号、标准照片两项预查验关键信息，“秒级”共享至公安部门，各地车管所可直接在线核验这样便利的政策，也让购车的消费者切身感受到了时间的节约，效率的提升工业和信息化部装备工业发展中心相关负责人表示，随着汽车消费需求不断升级，消费者对购车上牌的便捷性提出了更高期待
那一天，我帮妈妈拖了一次地，还是妈妈洗的拖把开始我兴致勃勃，心想：今天一定要多帮妈妈做点事可才刚拖了两间房，我就腰酸背疼，明显体力不支，便不太想做下去妈妈看出了我的心思，便说：“你快去看书，妈妈来拖吧”跑进卧室，躺在床上，突然想起了8岁那年的事：一天吃午饭，奶奶买了鱼(我的最爱)，妈妈便对我说她喜欢吃鱼骨头不喜欢吃鱼肉我还小，不懂事，竟把所有的鱼骨头倒在妈妈碗里，高兴地笑了想着想着，我的脸刷一下红的像个熟透的小番茄，泪水盈满了眼眶我好后悔，好惭愧啊不停埋怨自己太任性了以后，我每个星期天都帮妈妈拖一次地，帮她做做家务活一句“我爱你”“谢谢您”，我们都知道怎么说，可我们曾经对父母说过吗每天都让他们快乐吗
此外，提到的渔家、原野的秋天，这些离学生实际生活较远，学生直接经验不足，间接经验又不够，理解起来自然困难在品析美词这一环节中，我着重请学生谈自己的看法，教师只做必要的指导应该说，在这一环节中，学生品析的相对到位但场面显得平静，过于有条不紊，没有适时激起学生之间的问题矛盾，没有形成激烈探讨的场面，这也限制了学生多角度的思考问题每一堂课我都认为应该给学生一个质疑问难的机会，因为“学贵有疑”，正所谓“小疑则小进，大疑则大进”只有真正对课堂提出问题的学生才是真正走进文本，有着独立思考意识的但由于时间的限制，很遗憾，我在这一节课上却缺少了这一环节总之，由于各种原因，总觉得这课的教学没达到预期的效果，课堂没有真正活起来
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