5月底，在“中国荔乡”茂名高州荔枝种植基地，一架农业无人机掠过荔枝林，均匀洒下一片雾状药液，给挂在枝头的荔枝穿上一层薄薄的“防护衣”距高州约800公里的潮州凤凰山，海拔近千米的高山茶园上也飞起无人机，吊运200斤茶青穿过崎岖山路1分钟后，无人机抵达位于半山腰的加工厂…… 从粤西到粤东，从荔枝到茶叶，一架架农业无人机从田间地头起飞，助力广东智慧农业建设广东“十五五”规划《纲要》提出，要加快推进农业现代化，强化农业科技和装备支撑其中，“粤强智农”工程将聚焦智慧农业发展的重点领域和关键环节，瞄准农业农村生产管理面临的难点问题，以产业数字化、管理数字化、服务数字化为重点，积极拓展人工智能、低空经济在农业领域的应用场景
(三)全课总结1、学生谈学习收获教师：通过本节课的学习，你有什么收获请说出来与大家共同分享2、教师归纳总结学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识板书设计：能被3整除的数的特征 一个数各个数位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3整除五年级《3的倍数的特征》教案精选篇4一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)五年级下册第10页的例2例2是探究3的倍数特征，教材仍然采用百数表，让学生先圈数，再观察、思考(二)核心能力在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，进一步积累观察、猜想、验证、归纳的思维活动经验(三)学习目标1
好，哪一组的同学愿意到前边来边演示边汇报还有补充吗刚才同学们说得很准确“东偏南30°”是以A市为顶点，以正东方向为一条边向南作一个30°的角，画出这个角的一条边刚才还有一个同学说它还可以表示为“南偏东60°”，你们同意吗为什么“南偏东60°”就是以A市为顶点，以正南方向为一条边向东作一个60°的角，画出这个角的一条边所以现在我们可以说台风中心在A市的东偏南30°方向上或者南偏东60°方向上我们由此确定的是台风中心在这条线上，但是不能确定台风中心的准确位置【设计意图：此环节通过孩子们熟悉的人物嘟嘟的预报，让孩子们带着问题来学习，并且运用声音以及白板的画图功能，顺利找到了具体的方向，突出了重点，是整合点三
9、芒种：芒种时最适合播种有芒的谷类作物，如过了这个时候再种有芒和作物就不好成熟了同时，“芒”指有芒作物如小麦、大麦等，“种”指种子10、夏至：夏至时阳光几乎直射北回归线上空，北半球正午太阳最高此时北半球白昼最长、黑夜最短，从这一天起进入炎热季节，天地万物在此时生长最旺盛11、小暑：小暑时天气已经很热了，但还不到最热的时候，所以叫小暑此时，已是初伏前后12、大暑：大暑是一年中最热的节气，正值勤二伏前后，长江流域的许多地方，经常出现40℃高温天气13、立秋：立秋指从这一天起秋天开始，秋高气爽，月明风清此后，气温由最热逐渐下降14、处暑：处暑时夏季火热已经到头了，暑气就要散了，是温度下降的一个转折点，是气候变凉的象征，表示暑天终止
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