天实际上并不高，海实际上也不远青春只会在奋斗中闪光万里飘雪的北京皇城，我们放胆地心驰神往;烟迷柳垂的西子湖畔，我们要把脚印踏上;恢宏磅礴的古都长安，我们誓要登上它的斑驳古墙;璀灿繁华的明珠上海，我们要亲临黄埔迎风歌唱黄鹤楼顶，橘子洲头，长城古楼，天涯海角，我们都要一一前往纵观华夏五千年历史，自古至今，从万里长城、四大发明到三峡工程，无一不表现出中国人奋发向上，自强不息的奋斗精神，这许很多多的事例都充分说明了自强不息是成功和胜利的关键马克思曾经说过：“在科学道路上没有平坦的道路，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有期待达到光辉的顶点”这形象地告知了我们要想在事业上取得成功和胜利，就必须认真奋斗，自强不息
〖教学步骤导入新课：在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢它也有语言吗展示收集的谚语，学生朗读问：这些谚语在告诉人们什么同学们，以上说的都是大自然特有的语言这语言到处都有，睁开眼都能发现请同学们谈谈自己了解的大自然的语言(学生朗读自己收集的谚语)像这些草木荣枯，候鸟去来的现象，古代的劳动人们称为物候现象今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言〖新课讲授一、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充竺可桢(1890～1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为品格和学问的伟人1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人
教材第86页介绍了一些常用的秤教师可根据实际情况准备一些常用的秤，如天平、盘秤、电子秤、弹簧秤等，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的轻重可以先让学生说一说，在日常生活中在什么地方见到过这些秤，使学生感受数学与日常生活的密切联系再让学生认识这些工具，练习读取秤上的数值但应注意不要要求过高，只要学生能读出整十、整百克和整千克就可以了4．解决问题教材第87页选择学生身边的事物，让学生提出有关的数学问题教学时，教师可联系学生的生活实际，设计生动有趣的数学教学活动如让学生调查家里买的苹果和鸡蛋的质量和数量，并推算一下大约多少个苹果重1千克，大约多少个鸡蛋重1千克还可以让学生根据教材中所给的素材提出一些计算的问题
在教学中教师不能压抑学生的思考，要注重个性思维的发展，要尊重学生的想法，让他们用自己喜欢的方法去调查和记录因为创新意识要在相对轻松的氛围中才可能产生，只有这样学生才能展示其独特的想法与构思]三、感受本课，说说收获师：这节课你学到了什么师：用调查统计方法可以帮我们解决生活中的问题，正确进行决策，生活中还有哪些事情需要进行统计呢下课找一找【方案二】2引出课题师：五颜六色的气球既经济又实惠，我们就去买一些气球来布置教室(板书：买气球)师：售货员阿姨说只剩下红，黄，绿，蓝四种颜色的气球，陈老师不知道要买哪种颜色的气球多一些，所以今天想和大家一起来调查一下你们最喜欢哪种颜色请你在纸上写下你最喜欢的颜色，每个同学只能选择一种颜色哦
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